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重慶長江技師學院:堅持內涵發(fā)展 培養(yǎng)“德技雙馨”人才

發(fā)布時間:2023-03-23 來源:中國教育新聞網

作為國家級重點技工學校,近年來,重慶長江技師學院搶抓發(fā)展先機、更新辦學理念拓展辦學空間,確立了“三步走”戰(zhàn)略發(fā)展目標,重新明確“雙輪驅動”的辦學模式,以“質量立校、人才強校特色興校辦學思路,步入了發(fā)展快車道,學校整體辦學實力和辦學檔次得到快速提升。

堅持改革創(chuàng)新,開創(chuàng)技能人才培育新局面

近年來學校按照“一切圍繞學生轉”的服務理念,以培養(yǎng)德技雙馨的各類技能人才為目標開展教學工作

堅持黨建引領,淬煉“匠心”樹品牌學院緊緊圍繞“123”發(fā)展思路,堅持立德樹人根本任務,加強黨對學校教書育人工作的全面領導,打造“12371”為載體的“匠心”特色黨建品牌。2021年3月30日,學校在全市職業(yè)院校黨建工作大會上書面交流,“黨組織領導下的校長負責制”辦學經驗在全市技工院校中推廣交流。“匠心”特色黨建品牌已獲涪陵區(qū)委教育工委驗收并授牌,成為區(qū)教育系統(tǒng)一個黨建特色亮點。

德育工作形成新亮點。學校加強黨對教書育人工作的全面領導,德育為先,德技并修育新人,形成了良好的校風和學風。學校德育工作成為涪陵區(qū)教育系統(tǒng)特色亮點,先進經驗《重慶職業(yè)培訓》和《德育報》報道。

招生工作屢創(chuàng)新紀錄。學校2011年在校生不足400人,發(fā)展成為現在4263人,學校招生由“學校求”轉變?yōu)椤皩W生求”,辦學規(guī)模由“無生裝”轉變?yōu)椤把b不下”,在校生規(guī)模和招生人數創(chuàng)歷史最高錄,獲區(qū)教育系統(tǒng)中職招生一等獎。

職業(yè)培訓實現新突破。2019年起,學校根據自身的辦學特點和優(yōu)勢,大力實施“雙輪驅動”戰(zhàn)略,技工教育和職業(yè)培訓并舉發(fā)展,開展了共26個專業(yè)(種類)的職業(yè)培訓工作在全市中職學校中起到了示范引領作用。2020年,根據涪陵區(qū)政府安排,學校又承擔了全區(qū)機動車駕駛員培訓科目一理論培訓任務,每年培訓2人次;新增道路運輸從業(yè)資格證客運、貨運、公交、網絡出租車和巡游出租車等5個種類職業(yè)培訓。校成為全國職工培訓示范點,2019、2020、2021年分別獲評長江海事局A級和五星級內河船員教育培訓機構;開辦的駕校在2021年獲重慶市“五星級駕?!?;2020年船員培訓檔案工作獲重慶海事局一等獎。

五星園林式駕駛員訓練場

基礎建設取得新進展。為充分發(fā)揮學校的辦學優(yōu)勢,完善區(qū)域性中心城市的職教功能,學校于2012年正式動工修建李渡新校區(qū)。4時間,建成了環(huán)境優(yōu)美、布局科學合理的新校園,徹底突破了困擾學校多年發(fā)展的校舍“瓶頸”,提升了學校整體辦學實力和發(fā)展空間。

校園安全開創(chuàng)新局面。學校嚴格落實“一崗雙責”和各項安全制度,呈現出學生管理“半軍事化”、學生請假“電子化”、護學崗服務“常態(tài)化”以及留校生管理“規(guī)范化”亮點。自2017年搬遷至新校區(qū),學校無安全責任事故發(fā)生,2020年2021年獲區(qū)教育系統(tǒng)安全工作考核一等獎;2021年度校園安全“五化”建設先進單位稱號。

堅持內涵發(fā)展,持續(xù)培育高素質技能人才

辦學四十載,學始終堅持育人為本,走內涵發(fā)展之路,堅持“質量立校、人才強校、特色興校”的發(fā)展戰(zhàn)略,深刻把握職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系內在邏輯,不僅著眼于專業(yè),更緊跟市場步伐,實現產教深度融合,努力培養(yǎng)新時代高素質技術技能人才,推動人才培養(yǎng)高質量發(fā)展。

校企合作,推動融合發(fā)展。長期以來,學校以校企合作為推手,大幅提高專業(yè)與產業(yè)發(fā)展的契合度,核心競爭力明顯增強。學校先后與47家大中型企業(yè)建立了深度的校企合作關系。本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互贏、共同發(fā)展”的原則建立了長效的校企合作機制,教師進企業(yè)培訓,企業(yè)技術人員到學校任教,將新技術、新工藝帶進學校各專業(yè)。企業(yè)參與學校實習課的課程開發(fā),參與制定課程標準、教學大綱、教學計劃、教學改革、專業(yè)建設等,確保學校培養(yǎng)目標與產業(yè)需對接。

“學業(yè)”對接“行業(yè)”創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑。學校解決人才培養(yǎng)能適應產業(yè)行業(yè)的需要作為技工教育改革創(chuàng)新的根本問題,學校不斷深化人才培養(yǎng)模式教學改革理論課和實習課的比例由原來的73調整為37,并制定了實習課課程標準及評價體系,以為主線貫穿教學全過程,實現“教、學、做”融會貫通。學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,學習興趣明顯提高,綜合素質、動手能力和實際工作能力顯著提升。

推進“模塊”教學模式,注重理論和實踐深度融合。學校依托行業(yè)企業(yè)和資源條件,構建“校企聯(lián)動,做學合一”“校企雙制”人才培養(yǎng)模式,在培養(yǎng)目標上堅持重技強能與立德樹人,在培養(yǎng)內容上突出崗位需求和全面發(fā)展,在培養(yǎng)過程中堅持校企合作與工學結合,在實習教學過程中實現“做中學,學中做,做學合一”。學校始終把職業(yè)技能競賽作為高技能人才培養(yǎng)的一個重要抓手,每年積極舉辦“技能節(jié)”,以善育英才,以技育良工為主題,按照以賽促教、以賽促學”的宗旨,全體師生中開展技能大比武,形成全員參與、比學趕超的良好局面,競技氛圍濃厚,技能節(jié)集中展示了學校辦學成果和師生技能水平,提升學生的操能力和專業(yè)素養(yǎng),呈現重技能、練技能、比技能的學習氛圍。

學生上實訓課現場

未來,學校抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的良好契機,主動服務社會經濟發(fā)展,實現高起點建校、高標準辦學、高質量發(fā)展,全市產業(yè)和交通行業(yè)技能人才的供給側方面提供重要保障,為國家經濟建設培養(yǎng)德技雙馨的優(yōu)秀技能人才,為早日實現學校“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略目標打造重慶有名、全國有位的技師學院”的終極目標而努力奮斗!

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