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學(xué)而思攜手教育領(lǐng)域?qū)<? 共同研討新課標(biāo)核心素養(yǎng)

發(fā)布時間:2024-05-31 作者:阮萱 來源:中國教育新聞網(wǎng)

近日,由文學(xué)藝術(shù)基金會資助的“青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程”項(xiàng)目組聯(lián)合學(xué)而思,在京舉辦新課標(biāo)核心素養(yǎng)研究與實(shí)踐。研討會圍繞如何在教學(xué)教研中落實(shí)新課標(biāo)要求、如何通過不同形態(tài)的內(nèi)容載體實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)等議題展開交流。學(xué)而思現(xiàn)場展示了對新課標(biāo)的階段性探索成果,與會專家結(jié)合豐富的理論研究與一線教研經(jīng)驗(yàn),分享了關(guān)于新課標(biāo)落地形式的想法與建議。

研討會現(xiàn)場

新課標(biāo)提出了知識的情境化實(shí)踐能力”等重要變化,專家基于親身經(jīng)歷的案例,分享了教學(xué)教研方法的思考。北京市東城區(qū)教委小學(xué)語文教研主任蔣杰英表示在新課標(biāo)要求下,應(yīng)該更關(guān)注通過運(yùn)用語言形成合力,幫助學(xué)生的思維、自信和審美發(fā)展。北京師范大學(xué)文學(xué)院副教授趙寧寧,基于自身行業(yè)研究者與學(xué)而思學(xué)員家長的雙重身份,以讓孩子做一本詩集的案例切入,分享了對教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)核的思考。趙寧寧認(rèn)做詩集是外在邏輯,讓孩子在過程中掌握語文要素才是內(nèi)核,教研設(shè)計(jì)應(yīng)該有目標(biāo)感,緊緊圍繞知識圖譜的核心內(nèi)容設(shè)計(jì)所有的教學(xué)產(chǎn)品。

北京一零一中學(xué)發(fā)展中心集團(tuán)辦公室主任王力鵬結(jié)合自身經(jīng)歷,分享了引導(dǎo)學(xué)思考的重要性。表示,引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá),相當(dāng)于學(xué)生在問題與答案中間建立一個臺階。教師要引導(dǎo)學(xué)生遇到問題時,先不要著急去解決問題,而是要先思考,要學(xué)會動腦筋,有了想法,解決方案自然就有了。

參與研討的學(xué)而思團(tuán)隊(duì)成員表示,學(xué)而思有超過20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教育科技方面有許多前沿研究,大家懷抱著同樣的目的出發(fā),相互啟發(fā)借鑒,共同為青少年學(xué)習(xí)成長內(nèi)容的研究提供全新的視角與方向。

學(xué)而思團(tuán)隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,在新課標(biāo)的背景下,為孩子們打造符合時代的新內(nèi)容有著重要的價值與意義,學(xué)而思也將持續(xù)投入,邀請更多行業(yè)專家一起圍繞新課標(biāo)持續(xù)共創(chuàng)好內(nèi)容,全面培養(yǎng)與提升青少年的核心素養(yǎng),幫助青少年培養(yǎng)更多面向未來的能力。

據(jù)了解,《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》發(fā)布后,學(xué)而思圍繞新課標(biāo)進(jìn)行多輪探索研究,多次組織外部專家學(xué)者開展一系列研討。524日,學(xué)而思正式與青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程達(dá)成戰(zhàn)略合作,并獲授新課標(biāo)核心素養(yǎng)研究與實(shí)踐中心同時,依托青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程搭建交流平臺,雙方聯(lián)合多位教學(xué)教研專家,圍繞青少年核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng),陸續(xù)開展新課標(biāo)專項(xiàng)研討,面向?qū)W而思開展新課標(biāo)核心素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn),相關(guān)研究成果也將率先在學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)、學(xué)而思圖書等產(chǎn)品中呈現(xiàn)。

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