中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 王藝璇 記者 劉盾）除了錢能儲(chǔ)蓄，還有什么可以儲(chǔ)蓄？近日，深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）開辦的“明德海豚銀行”營(yíng)業(yè)廳正式落成。學(xué)生可以將自己的表現(xiàn)折算成數(shù)額不等的“海豚幣”，通過營(yíng)業(yè)廳存入“銀行”，每次儲(chǔ)存的數(shù)額都會(huì)在專屬“存折”上顯示，“銀行”會(huì)定期根據(jù)“存款”結(jié)算利息，學(xué)生也可以用這些“存款”購(gòu)買零食、電影票、文具等。

深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）總校長(zhǎng)魯江表示，“海豚銀行”有利于校園金融教育的開展，同時(shí)承載著學(xué)校德育創(chuàng)新的重任。2018年，“海豚銀行”成立，創(chuàng)建之初，學(xué)校用一間教室來作為“銀行”的臨時(shí)辦公場(chǎng)地，每周工作日營(yíng)業(yè)。自營(yíng)業(yè)廳成立后，反響熱烈，深受學(xué)生喜愛。

“海豚銀行”營(yíng)業(yè)廳位于學(xué)校香蜜校區(qū)，三個(gè)柜臺(tái)窗口和實(shí)際的銀行一般無二，分為兌換區(qū)、個(gè)人業(yè)務(wù)區(qū)和對(duì)公業(yè)務(wù)區(qū)。營(yíng)業(yè)廳內(nèi)部擺放著琳瑯滿目的文創(chuàng)產(chǎn)品，如海豚紅包、海豚口罩等，還有學(xué)生們自己制作并簽名的超輕黏土作品。

“海豚幣”是“海豚銀行”專用貨幣，可以在學(xué)校流通、兌換，形成消費(fèi)閉環(huán)。“海豚銀行”定期發(fā)行不同面值的海豚幣，至今已發(fā)行6個(gè)版本、上百款。其中包括生肖、畢業(yè)課程特制紀(jì)念幣，圖案有中國(guó)世界文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、航天科技、中國(guó)近現(xiàn)代大事記系列等。除了有收藏功能，海豚幣還可用于校園生活的很多方面。如可以到“海豚銀行”兌換實(shí)物禮品、活動(dòng)類禮品還有一些虛擬類禮品。在“六一”嘉年華中，學(xué)生可以用海豚幣到美食攤位上購(gòu)買美食；在“開心農(nóng)場(chǎng)拍賣會(huì)”中，可以用海豚幣參與競(jìng)拍“土地”等。

此外，學(xué)生們還可以將海豚幣存進(jìn)學(xué)校的“海豚銀行”，獲得利息。五年（2）班學(xué)生張欽語手中積攢了200余枚海豚幣，她表示，這些海豚幣是通過自己平時(shí)在班級(jí)里承擔(dān)的工作和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步獲得的?！拔掖蛩阋徊糠钟脕砝碡?cái)，一部分用來兌換學(xué)部的文創(chuàng)產(chǎn)品?！?/p>

“海豚銀行”擁有存款、取款、查詢、兌換等正常銀行擁有的功能，如何進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)？學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)任“銀行職員”，推動(dòng)學(xué)生自主管理能力提升。每年的4、5月份，校園招聘會(huì)會(huì)招聘分行行長(zhǎng)、出納、會(huì)計(jì)、大堂經(jīng)理等職位。學(xué)生們從初試、復(fù)試，到崗前培訓(xùn)、上崗，再到考核績(jī)效、領(lǐng)取“工資”等，真實(shí)體驗(yàn)在銀行工作的全過程。

張欽語在今年9月的“海豚銀行”新營(yíng)業(yè)廳面試中，成功應(yīng)聘到分行行長(zhǎng)一職?！拔蚁胍憻捵约旱墓ぷ髂芰?，為同學(xué)們提供更多的幫助。”在“海豚銀行”，她主要負(fù)責(zé)為工作人員提供物資，以及處理各種特殊狀況。張欽語表示，自從擔(dān)任行長(zhǎng)后，感覺隨機(jī)應(yīng)變的能力有所提升?！霸谶@份工作中，我學(xué)會(huì)了處理不同的數(shù)據(jù)和表格，很有成就感?！币?yàn)橄蛲蔀殂y行工作人員，五年（5）班學(xué)生曾朗軒應(yīng)聘了支行負(fù)責(zé)人一職。他負(fù)責(zé)為客戶辦理存取款業(yè)務(wù)、整理罰單、辦理罰單業(yè)務(wù)等。

近年來，學(xué)校積極推動(dòng)學(xué)生自主管理，學(xué)生們?cè)凇昂ｋ嚆y行”的自主經(jīng)營(yíng)中，提升“主人翁”意識(shí)，也在不同工作崗位的模擬中，提升了溝通能力、組織能力等綜合素養(yǎng)?！啊ｋ嚆y行’通過銀行運(yùn)營(yíng)、‘貨幣’的發(fā)行和流通、職業(yè)體驗(yàn)等，落實(shí)社會(huì)模擬、社會(huì)進(jìn)入和社會(huì)融合?！毕忝坌^(qū)小學(xué)部主任龔令儀說，在她印象中，許多學(xué)生在參與了“海豚銀行”的工作后，自信心、動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力都有很大的提升。

“海豚銀行”是學(xué)校探索德育社會(huì)化的一項(xiàng)有益嘗試。學(xué)校通過向?qū)W生發(fā)放海豚幣來激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)設(shè)立懲罰制度，要求違規(guī)班級(jí)或?qū)W生到銀行營(yíng)業(yè)廳繳納罰款，不繳納將收取滯納金。自此項(xiàng)制度實(shí)施以來，學(xué)校違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，對(duì)形成積極向上的校園風(fēng)氣發(fā)揮巨大作用。“海豚銀行”以一本本看得見摸得著的“存折”，記錄著每位學(xué)生向善向好的故事。