中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(通訊員 李曄 記者 周洪松)如何讓心理健康教育更有針對性、更有效?怎樣讓心理檔案數(shù)據(jù)更科學(xué)、更精準(zhǔn),更好為教書育人服務(wù)?“如果把學(xué)校心理健康教育工作比作一座金字塔,心理普查工作則是支撐金字塔的基座?!焙颖笔”6ㄊ欣砉ぶ械葘I(yè)學(xué)校黨總支書記宋寶山近日表示,“拉網(wǎng)式”心理普查成為該校全面掌握學(xué)生心理健康狀態(tài)的重要抓手。
該校開展學(xué)生心理健康狀態(tài)普查,從細(xì)、從實(shí)完成四環(huán)節(jié)工作:統(tǒng)籌安排心理普查方案、科學(xué)選用心理普查量表、廣泛開展心理健康知識宣傳、細(xì)致制定心理輔導(dǎo)調(diào)節(jié)對策。四環(huán)節(jié)緊密結(jié)合、有效銜接,科學(xué)診斷每一名學(xué)生的心理健康狀態(tài),為每一名學(xué)生建立心理健康檔案,并差異化制定解開學(xué)生心結(jié)的良方。
班主任與學(xué)生接觸最多、對學(xué)生影響最大,該校動員每名班主任都參與到心理普查工作中,讓他們直接掌握學(xué)生心理健康狀態(tài)的第一手資料?!爸笆芤咔橛绊?,長期的線上教學(xué)直接影響了我與學(xué)生之間的交流。借助這個機(jī)會,我更深入、更及時、更全面地了解到了班里每一名同學(xué)的情況,為今后因材施教提供了有效依據(jù)?!卑嘀魅螐埍蛘f。
目前,中職生大部分來自農(nóng)村,自身知識底子較為薄弱、學(xué)習(xí)能力不甚樂觀。部分中職生因經(jīng)常挫敗而自卑,又渴望得到別人認(rèn)可。為此,該校近期又對全校近800名新生進(jìn)行了一次“拉網(wǎng)式”心理普查。其中,該校專門設(shè)置了一個開放式問題,請學(xué)生填寫自己的成長經(jīng)歷,包括對自我能力、家庭服務(wù)、同伴交往以及職業(yè)教育的認(rèn)同和自身職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)內(nèi)容。通過對收集到的信息以“提取關(guān)鍵詞”方式進(jìn)行類比分析后發(fā)現(xiàn),排在前三位影響學(xué)生心理健康的關(guān)鍵詞分別是:父母、家庭、經(jīng)濟(jì)。尤其根據(jù)本階段心理測試評定分?jǐn)?shù),發(fā)現(xiàn)高分預(yù)警的學(xué)生比例達(dá)到11.67%。
基于此,該校對這部分學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注,組織力量對其進(jìn)行跟蹤、回訪、研判,制定出相應(yīng)心理輔導(dǎo)對策,并與其家庭建立密切聯(lián)系,以期減少家源性心理問題,家校形成育人合力,幫助學(xué)生更好適應(yīng)職校生活,開啟幸福人生。
“做‘走心’的教育,一定要從‘心’開始。我們會繼續(xù)整合資源,組建專業(yè)化心理師資隊伍,建立健全心理育人體系,真正將‘育心’和‘育人’相結(jié)合,不斷提升學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì),助推學(xué)生身心全面健康發(fā)展?!彼螌毶奖硎?。
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