中國教師報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 康麗）3月18日，中國高技術產業(yè)發(fā)展促進會未來教育與創(chuàng)新發(fā)展專業(yè)委員會成立發(fā)布會暨“科技賦能教育高質量發(fā)展”學術論壇在京舉行，多位教育界、科技界專家學者與企業(yè)界代表圍繞教育如何與技術進行深度融合進行了深入探討和交流。

“在教育進入內涵發(fā)展的新階段，深化數(shù)字技術與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展，迫切需要教育體制、機制、人才培養(yǎng)方式以及課程教學評價等各領域的創(chuàng)新。同時，數(shù)字技術正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入教育體系，傳統(tǒng)教育手段、教育內容、教育技術正面對一場前所未有的變革。”教育部“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區(qū)專家組組長、首都師范大學原副校長李有增在論壇上表示。

“科學教育是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和提升全民科學素質的重要基礎性工作，是國家科技競爭力的根基。但目前，科學教師還普遍缺乏，許多教師缺乏科學學科教育相關背景，全國小學科學教師一半以上為兼任教師。我們迫切需要建立大中小貫通的科學教師培養(yǎng)體系。”中國科學院科技戰(zhàn)略咨詢研究院研究員、中國科學院學部科普與教育研究支撐中心執(zhí)行主任周建中從科學教育出發(fā)，基于中國式現(xiàn)代化的要求，闡述了對教育、科技、人才三位一體的理解。

為了加快推進教育現(xiàn)代化，教育信息化成為各地教育改革的重要切入點，但一段時間以來，實踐中對技術改變教育的期望與其應用效果往往不能成正比，信息化在教育領域投入的績效問題在一些地方屢受爭議。“我們應當注重需求牽引，應用為王，以提高教育教學質量作為判斷技術融合應用的標準，突出其適切性與可持續(xù)性，通過‘技術+教育’精準融合、雙向融合，構建教育改革與發(fā)展新模式。”實驗區(qū)專家組秘書長、專委會副主任委員、首都師范大學教授蔡可說。

信息技術之于教育的重要性毋庸置疑，但在實踐中，教育和技術如何深度融合，融合到什么樣的程度……與會者進行了討論與分享。

“技術讓化學課程更深刻，讓學生的學習過程更智慧，讓師生不斷超越，迅速成長，更拓展了我們對課程、對教育的理解。”首都師范大學副教授黃燕寧用精彩的課例來證明在信息技術的助力下化學課程原來是如此多姿多彩。

“‘雙減’后，作業(yè)數(shù)量減少了，作業(yè)質量如何提高？教學如何提質增效？數(shù)字技術大有用武之地。”作為專委會學術委員會主任、北京一零一教育集團總校校長陸云泉在論壇上介紹了學校通過信息技術融合教育教學助推師生發(fā)展的生動實踐，經(jīng)過多年實踐，一零一中學已經(jīng)制定了統(tǒng)一的信息化技術標準、資源標準、教學標準、課程標準、管理標準，根據(jù)標準首先打造本校區(qū)未來學校群落式生態(tài)圈，然后進行模式輸出，打造集團校其他分校。

從一門學科到一所學校乃至一個區(qū)域，以教育數(shù)字化轉型賦能教育現(xiàn)代化發(fā)展，已經(jīng)成為區(qū)域教育行政部門負責人的共識。論壇上，北京房山區(qū)教委信息中心主任呂寶新、河北省廊坊市教育局局長許紅偉分享了各自區(qū)域推動技術和教育深度融合發(fā)展的實踐經(jīng)驗。

深入推進教育技術融合、聚攏科技創(chuàng)新資源、建設教育優(yōu)質服務體系，中間離不開高新技術產業(yè)提供的動能，論壇上，北京聯(lián)通產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)中心總經(jīng)理張旭、飛象人工智能研究院院長程群、創(chuàng)而新科技教育集團董事長李慧勤、ATA執(zhí)行總裁王湘波等介紹了企業(yè)如何用技術改變教育、改變教師的鮮活實踐。中國教育科學研究院基礎教育研究所所長李鐵安，專委會秘書長竇彥莉，專委會副主任、中國科學院科技戰(zhàn)略咨詢研究院王孝炯等與會進行了深入分享和交流。

專委會主任委員李有增表示：“高技術產業(yè)如何為未來教育提供創(chuàng)新支撐，未來教育如何為高技術產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才，最終實現(xiàn)高技術產業(yè)與未來教育融合發(fā)展，成為未來一個時期我國落實創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要議題。成立未來教育與創(chuàng)新發(fā)展專委會，在教育研究界、實踐界、產業(yè)界之間搭建橋梁，正逢其時?！?/span>

據(jù)悉，專委會學術專家組秘書處設立在首都師范大學。專委會將開展未來教育戰(zhàn)略與政策研究，支撐主管部門制定決策，組織編制未來教育標準，加速培訓未來教育人才；組織、開展課程與教學領域的學術活動，交流課程教學改革領域、教育教學產品應用領域的科研成果和實踐經(jīng)驗；協(xié)同高校、科研院所及企業(yè)開展相關設備、系統(tǒng)、內容開發(fā)，推動科技成果轉化、深化優(yōu)質產品應用，切實推動數(shù)字技術、數(shù)字內容與教育精準融合。