“這12天里的每一天、每一處細節(jié)都讓人感受到了你們對孩子發(fā)自內心的愛護，感謝你們的用心付出！”近日，中南大學土木工程學院“童心筑夢”支教團組織的暑期夏令營圓滿落下帷幕，學生家長王瑜真情實意地表達了感謝。

支教團立足于鄉(xiāng)村振興實際需求，將大學生的學習才干與社會實踐相結合，走進湖南省長沙縣金井鎮(zhèn)金井社區(qū)，為社區(qū)的孩子們帶來了精彩紛呈的暑期夏令營。本次夏令營以促進學生形成良好行為習慣為根本、培養(yǎng)學生多方面的興趣愛好和較高的民族認同感為重點，打造“基礎賦能、素質拓展、文化傳承”三位一體的多形式多方面課程。根據金井社區(qū)實際情況，支教團以基礎輔導課、趣味運動課、美學藝術課、傳統(tǒng)文化課、高鐵科普課等多種形式開展實踐教育。

為了打造精品課程，支教團邀請了湖南師范大學教育學專業(yè)人士進行教學培訓，在試課、聽課中不斷打磨課程內容，提高授課能力。同時，為了提高應對突發(fā)安全事件的能力，支教團主動參與中南大學湘雅醫(yī)學院急救技能培訓。

“通過兩次培訓，我不僅掌握了備課、制作課程綱要等教學能力，還學會了使用AED(自動體外除顫器)，熟悉了胸外按壓的方法和頻率。前期的培訓是難能可貴的學習機會，讓我們有底氣和能力站在講臺上講課?！敝Ы虉F成員李振芳說道。

在支教期間，成員們全情投入，致力于為金井社區(qū)的青少年打造豐富多彩的暑期夏令營。每天清晨，伴著活潑陽光的音樂，孩子們在舞蹈老師的帶領下舒展筋骨，開啟精神飽滿的一天；在硬筆書法課上，支教團的老師按照書法學習的步驟，教孩子們寫好楷書，在一撇一捺間提高孩子們的行筆能力；面對羞于開口的孩子們，老師們耐心引導，從發(fā)音標準、主持儀態(tài)、朗誦技巧等方面教孩子們主持和朗誦……

準備充分的課程、繪聲繪色的課堂獲得了金井社區(qū)90余同學的認可和喜愛?！拔曳浅Ｏ矚g主持朗誦課，何老師的講課很生動有趣，還會讓我們角色扮演，我想在文藝匯演的時候做主持人！”，“高鐵和磁懸浮列車有什么不同？磁懸浮列車是怎么停下的？”孩子們在課后熱烈地分享著自己的收獲。

根據夏令營的開展情況，結合學生的課堂表現與課后的溝通交流，支教團以邀請制家訪為主要方式開展了教育情況調研。在家長們的積極響應與支持下，支教團的成員們走入學生家中，向家長反饋學生在校的性格習慣與行為特征，并與家長和學生們積極交流學習問題、溝通問題、教育問題等，共同探索家校教育與親子溝通的“最優(yōu)解”。

通過多次的家訪，支教團了解到，多數家長與孩子的溝通較為溫和，孩子也相對大膽活潑。但少部分家長由于誤解常常導致與孩子的低效溝通，進而影響親子關系。支教團成員胡博懿表示：“我們通過與父母及時溝通孩子校內校外的表現，抓住主要矛盾、尋找解決方法，希望這能成為親子交流的開始，讓孩子感受到父母的愛意，同時也學習如何向父母表達自己的內心。”

在金井社區(qū)的大力支持下，支教團參與了金井鎮(zhèn)井溪片區(qū)的基層治理工作。每天放學之后，支教團成員都會前往井溪片區(qū)進行志愿服務，勸導兒童離開深水區(qū)安全玩水，寓教于樂開展“防溺水”教育，保證炎炎夏日中孩子們能安全地享受戲水的樂趣。

在本次支教活動中，支教團成員踐行了理論與實際相結合、青春與基層相促進的“大思政”理念，與金井鎮(zhèn)金井社區(qū)的人民建立了深厚的情感聯(lián)結，在社會基層實踐中展示了青春面貌、青春風采與青春力量。據相關負責人介紹，未來，中南大學土木工程學院將進一步深化“校社聯(lián)動”的實踐育人理念，強化合作交流，形成發(fā)展合力。中國教育報-中國教育新聞網（通訊員 禹意佳 記者 陽錫葉）