中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 禹躍昆 王陽)“鄉(xiāng)村教育是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要內(nèi)容,也是鄉(xiāng)村振興的有力保障,沒有鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化,就不可能建成教育強(qiáng)國,也不可能實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,進(jìn)而影響強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興?!比珖舜蟠恚F州省教育廳黨組書記、廳長鄒聯(lián)克認(rèn)為,當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展仍是“短板”,要大力發(fā)展鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育助力鄉(xiāng)村振興。
鄒聯(lián)克認(rèn)為要堅持問題導(dǎo)向,找準(zhǔn)城鄉(xiāng)教育差距:鄉(xiāng)村學(xué)前教育普及普惠保障機(jī)制仍需完善、縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基礎(chǔ)薄弱、縣域普通高中辦學(xué)質(zhì)量水平需加快提升、縣級職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高。
從問題導(dǎo)向出發(fā),鄒聯(lián)克提出以下對策建議:
一是建議進(jìn)一步強(qiáng)化縣級政府履行義務(wù)教育的主體責(zé)任。省級政府加大統(tǒng)籌力度,督促指導(dǎo)各級政府切實履行發(fā)展義務(wù)教育的主體責(zé)任,統(tǒng)籌財政性資金支持鄉(xiāng)村義務(wù)教育發(fā)展。對地方政府投入鄉(xiāng)村教育的資金占比作出規(guī)定,并對落實情況進(jìn)行監(jiān)督,切實保障鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育健康可持續(xù)發(fā)展。同時采取政策引領(lǐng)、正面激勵等方式,引導(dǎo)縣級政府將關(guān)注點轉(zhuǎn)向打牢義務(wù)教育基礎(chǔ),在夯實基礎(chǔ)教育“基點”上下功夫。
二是建議制定鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校分類發(fā)展政策。保留必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,制定鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校分類發(fā)展政策,避免“撤點并?!闭邎?zhí)行偏差。探索以標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校+小規(guī)模學(xué)校完成九年義務(wù)教育的改革,實施“村小4年(或3年)+中心校2年(或3年)”學(xué)制改革。建議國家層面制定鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校緊缺學(xué)科(如音樂、美術(shù)、體育、英語、信息技術(shù))教師走教政策,支持以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為主統(tǒng)籌鄉(xiāng)鎮(zhèn)緊缺學(xué)科教師資源,開展輻射區(qū)域內(nèi)小規(guī)模學(xué)校的走教。充分發(fā)揮鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)?!靶“嘈⌒!眱?yōu)勢,通過跨學(xué)科融合、項目教學(xué)等方式,辦具有“鄉(xiāng)土底色”的鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育學(xué)校。強(qiáng)化小規(guī)模學(xué)校增值評價,建立基于學(xué)生相對進(jìn)步的增值評價機(jī)制。
三是建議大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。支持新型職業(yè)農(nóng)民通過彈性學(xué)制參加中高等職業(yè)教育,加強(qiáng)涉農(nóng)院校和學(xué)科專業(yè)建設(shè),增強(qiáng)職業(yè)教育培訓(xùn)的針對性和有效性。在高考招生政策上要繼續(xù)實施“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”和高校農(nóng)村單獨招生專項計劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃和地方專項計劃,形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點高校的長效機(jī)制。
四是建議改革鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。面向農(nóng)村地區(qū)重點培養(yǎng)“一專多能”全科教師,教育行政部門強(qiáng)化全科教師職后培養(yǎng)培訓(xùn),并制定面向全科教師的系列支持政策,切實緩解鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性緊缺問題。
五是建議實行城鎮(zhèn)教師服務(wù)基層政策。建議國家層面制定城鎮(zhèn)新招聘教師到鄉(xiāng)村學(xué)校服務(wù)的政策,可明確國家公費師范生和優(yōu)師計劃畢業(yè)生就業(yè)簽約后須到鄉(xiāng)村學(xué)校服務(wù)不少于2年,為鄉(xiāng)村學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教師資源。
六是建議開辟教育數(shù)字化的新賽道。要加快薄弱地區(qū)鄉(xiāng)村教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施及教育資源建設(shè)更新,利用國家智慧教育公共服務(wù)平臺,向鄉(xiāng)村學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)、適切的數(shù)字教育資源和服務(wù),努力實現(xiàn)“同在藍(lán)天下、同上一堂課”。
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 m.solnowat.com All Rights Reserved.