中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(通訊員 趙學勤 記者 余闖)今年5月是首個“全國學生心理健康宣傳教育月”。近日,主題為“重塑教育價值:快樂學習,快樂成長”的第二屆青少年心理安全論壇在西安舉辦。活動由中國教育三十人論壇與西安市教育科學研究院、西安市東城第二學校聯(lián)合舉辦。
近年來,學生心理健康工作和青少年心理安全話題引發(fā)社會高度關(guān)注。2023年4月,教育部等17部門印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》,將加強學生心理健康工作上升到國家戰(zhàn)略高度。
與會代表走進西安市東城第二學校,實地考察課堂教學和社團活動情況。該校校長、上海建平中學原校長馮恩洪在論壇上作主題演講,他表示,要把學校的發(fā)展定位于研究學生,讓有差異的學生都得以生動、活潑成長,實現(xiàn)學生分組學習、教師分層教學、發(fā)展分類管理。
北京大學心理與認知科學學院教授、中國心理學會理事長蘇彥捷表示,在培養(yǎng)孩子的時候,不是只有孩子需要父母、老師去幫助,而是一起成長。成長共同體需要彼此了解、加深理解,按照規(guī)律去行動。要注重運動、保證睡眠、學會處理關(guān)系等,促進孩子身心健康。
引導學生學會學習,并且樂學、愛學,是教育改革的共識。上海市特級教師、正高級教師王天蓉表示,快樂學習的發(fā)生,強調(diào)的是學生主動提出問題,讓學生學有心情。要激發(fā)學生持續(xù)探索、追問,建立對學習的熱情,做到學有深度、學有鐘情。
圍繞“青少年心理問題成因”“重塑教育價值觀”兩個主題,來自國內(nèi)教育界、心理學界和公益界多位嘉賓發(fā)表觀點。中國心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事、北京心理衛(wèi)生協(xié)會名譽理事長楊鳳池表示,青少年常見的心理困擾主要有學習動機不足、學習興趣不強的學習困擾,青春期少男少女交往中的情感困擾,師生、親子、同學中的人際關(guān)系困擾。
“困擾處理不好可能導致青少年心理危機。”楊鳳池說,解決常見的心理困擾干預是第二位的,第一位是傾聽,先聽聽孩子學生的心聲,他們是怎么想的,他要干什么,他的苦惱在哪里。
陜西師范大學教授衣新發(fā)主編完成了一套覆蓋小學到高中基礎(chǔ)教育全學段的心理健康教材。他提出,有效的咨詢、治療、干預、輔導都是以激發(fā)創(chuàng)新素質(zhì)為基礎(chǔ),創(chuàng)造、創(chuàng)新是創(chuàng)傷的解藥,療傷需要重構(gòu)一種生活信念。
新教育研究院院長李鎮(zhèn)西認為,教育歸根到底是指向人的,教育的價值就是人的價值。好的關(guān)系,是教育的前提,也是心理安全的條件甚至保證。人的價值體現(xiàn)在每個個體獨有的屬于他特有的未來身上,不要用一把尺子衡量所有人,讓每個孩子成為最好的自己。
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