7月15日，安徽師范大學(xué)2021級物理學(xué)優(yōu)師計(jì)劃的從珊在學(xué)校暑期小學(xué)期的教學(xué)實(shí)訓(xùn)課上完成了高一物理“自由落體運(yùn)動”的講授，實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師、安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)物理教師盧先立點(diǎn)評她的授課“邏輯清晰、實(shí)驗(yàn)互動能很好地引導(dǎo)學(xué)生思考”。

這不是從珊第一次講授“自由落體運(yùn)動”。去年7月，大二的她參加學(xué)校首期暑期小學(xué)期課程，講的就是這一課，當(dāng)時(shí)她對自己的試講還是挺滿意的。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)積累，再到實(shí)訓(xùn)課上跟著高中老師磨課，她發(fā)現(xiàn)自己去年的關(guān)注點(diǎn)在于打磨花樣繁多的PPT和與學(xué)生互動，“熱鬧”有余，缺少讓學(xué)生聽懂的“門道”。今年，她更著重與實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師專門探討怎樣在有限時(shí)間內(nèi)，合理做好教學(xué)設(shè)計(jì)，有條理、有深度地幫助學(xué)生掌握自由落體運(yùn)動的概念和重難點(diǎn)。

利用暑期小學(xué)期賦能師范生教學(xué)技能，去年首次施行后得到了學(xué)生、導(dǎo)師、家長們的積極肯定，今年暑假，安徽師范大學(xué)的第二期暑期小學(xué)期如約而至，來自全校3個(gè)年級、11個(gè)學(xué)院、55個(gè)專業(yè)的2325名本科生、367名研究生及105名幫扶學(xué)校教師再次開啟教學(xué)實(shí)戰(zhàn)的全方位“充電”。

“1+X+1”，培養(yǎng)模式精細(xì)化

有了去年的經(jīng)驗(yàn)探索，今年學(xué)校為師范生們量身打造了“1+X+1”實(shí)訓(xùn)模式。聚焦“入職順、適應(yīng)快、潛力大”的優(yōu)秀師范生培養(yǎng)目標(biāo)，每周通過1名特聘教授實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，X名校內(nèi)導(dǎo)師輔助訓(xùn)練，1名輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，在“知行”反復(fù)轉(zhuǎn)化中，幫助師范生扎實(shí)提高學(xué)科知識的傳授能力，校內(nèi)外導(dǎo)師配合，最大程度發(fā)揮教學(xué)實(shí)訓(xùn)的效應(yīng)，力爭培養(yǎng)出“學(xué)科核心素養(yǎng)高、課堂教學(xué)能力卓越”的“金牌師范生”。

本期小學(xué)期仍以語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)等9個(gè)高考科目為教學(xué)訓(xùn)練科目，從全國各地選聘93名中學(xué)一線教學(xué)名師擔(dān)任特聘教授開展授課。中學(xué)教學(xué)名師們用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的教學(xué)本領(lǐng)傾情教授師范生們。合肥一中地理名師方小培用《七律?長征》串講長江水系圖；銅陵三中政治名師楊奇談“教研意義”，闡明老師要用自己的教研生命來豐富學(xué)生的個(gè)體生命；安師大附中物理名師用各具特色的物理道具“花”式傳授物理教學(xué)秘籍……

“老師的傾囊相授讓我看到了教育的薪火相傳，在這個(gè)過程中，我更加明白，做一名好老師、扎根教育事業(yè)的重要意義。”來自2022級英語（師范）專業(yè)的陶婷婷在名師課堂上收獲頗豐。

兩周的名師課堂結(jié)束后，學(xué)校地理科學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人、教授朱永恒帶著課程組的老師們繼續(xù)給2022級地理科學(xué)（師范）專業(yè)的同學(xué)們提實(shí)訓(xùn)試講修改建議，而輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)全班的試講進(jìn)程，協(xié)助錄制“金牌教案”中的核心知識點(diǎn)，給學(xué)生提供所需的條件保障，最大化提升小學(xué)期的實(shí)訓(xùn)實(shí)效。

朱永恒十分認(rèn)可這種更加精細(xì)的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式：“在跟師學(xué)藝中不斷反思自身教學(xué)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，利用好課堂翻轉(zhuǎn)的形式，將講臺交給師范生們，讓他們自己試講，再在老師點(diǎn)評、同學(xué)互評中更好地適應(yīng)不同中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！?/p>

素養(yǎng)展評，實(shí)訓(xùn)技能多元化

授課結(jié)束后，為檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)，學(xué)校延續(xù)去年做法，繼續(xù)開展“行知杯”金牌師范生素養(yǎng)展評活動。全體學(xué)員分學(xué)科進(jìn)行主題演講、教學(xué)板書、模擬授課、教學(xué)教案四個(gè)項(xiàng)目展評，通過小組賽、班級賽、學(xué)院賽晉級全校決賽展演，講授師范生教學(xué)實(shí)訓(xùn)中的精彩一課，全面展現(xiàn)暑期小學(xué)期實(shí)訓(xùn)成效。

“構(gòu)思、設(shè)計(jì)、修正……我的金牌教練們在每個(gè)環(huán)節(jié)都給予我?guī)椭椭笇?dǎo)，是他們?yōu)槲业恼n程設(shè)計(jì)賦予新思維，為我的教學(xué)方式提供新路徑，給我的職業(yè)夢想注入新活力！”這是2022級漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)張明明備賽時(shí)在朋友圈寫下的一段話。

2023年11月，參加首期暑期小學(xué)期的實(shí)訓(xùn)展評后，2021級物理學(xué)（師范）專業(yè)在教師資格證考試中首次通過率達(dá)95.38%，較該專業(yè)前一年提升6.13%，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)可度縱向?qū)Ρ纫诧@著提高。蕪湖縣第一中學(xué)校長王軍在聽完2021級教育實(shí)習(xí)學(xué)生劉俊慈的物理示范公開課后，激動地說：“看這一屆的安徽師范大學(xué)師范生上課，最大的感受就是教材吃得透、教案寫得細(xì)、粉筆拿得住、講臺站得穩(wěn)。師大推行的‘暑期小學(xué)期’，全面提升學(xué)生的教學(xué)技能，學(xué)生的綜合素質(zhì)和可塑性都是很強(qiáng)的?！?/p>

今年暑期小學(xué)期首次啟動“金牌師范生”評定工作，通過激勵(lì)機(jī)制甄別和表彰優(yōu)秀師范生，為他們提供更多的展示平臺?！笆灼陧?xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)顯示，參與學(xué)習(xí)的師范生在教師資格證考試、教育實(shí)習(xí)和師范生技能競賽中均表現(xiàn)出色，獲得了實(shí)習(xí)單位的高度認(rèn)可。我們要通過多個(gè)小學(xué)期的深度錘煉，使師范畢業(yè)生水平看齊省級示范中學(xué)教師平均水平，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)師資。”安徽師范大學(xué)教務(wù)處處長崔光磊說。

AI賦能，教育資源均衡化

AI賦能基礎(chǔ)教育，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的融合應(yīng)用是教育領(lǐng)域的重要發(fā)展方向。在今年的暑期小學(xué)期課堂上，安徽師范大學(xué)赭麓學(xué)堂新升級的AI助學(xué)功能為師范生們提供了更加個(gè)性化、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“利用常態(tài)化錄直播平臺、教學(xué)平臺和AI助學(xué)功能，針對特聘教授的示范課堂實(shí)現(xiàn)全程錄像，并實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化，學(xué)生在課后隨時(shí)可以沉浸式體驗(yàn)名師授課的高分辨率、全字幕的網(wǎng)絡(luò)課堂?！卑不諑煼洞髮W(xué)網(wǎng)絡(luò)安全與信息化辦公室主任吳長義介紹，今年小學(xué)期，學(xué)校立足師范生個(gè)性化學(xué)習(xí)訴求，通過課堂數(shù)字化、數(shù)字化教學(xué)資源AI賦能，打造AI助教、AI助學(xué)、個(gè)人成長檔案實(shí)時(shí)記錄，力求讓每位學(xué)生都能享受到金牌教師的貼身輔導(dǎo)，有效提升自我，為將來的教育實(shí)習(xí)、入職考試及教學(xué)競賽打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

由此受益的不僅是校內(nèi)學(xué)生，還有105名幫扶學(xué)校教師和來自阜陽師范大學(xué)的24名本科生，以及更多教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃的受益人群。

為滿足學(xué)員們“把好課帶回去”的需求和期待，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)信息化教學(xué)融合平臺建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)資源利用的最大化。所有參訓(xùn)學(xué)院將依據(jù)名師課堂實(shí)錄，精心制作每學(xué)科至少30個(gè)聚焦核心知識點(diǎn)的精講短視頻，集錦名師教學(xué)精華，打造紙質(zhì)與數(shù)字化“金牌教案”和專家優(yōu)質(zhì)課程，以數(shù)字化形式記錄與傳播，滿足學(xué)生靈活多樣的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)校間平臺、課程、專家等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

中國科學(xué)院院士、安徽師范大學(xué)校長李亞棟說：“作為擁有近百年校史的師范類院校，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的‘四有’好老師是我們義不容辭的責(zé)任。我們有信心培養(yǎng)好這一支推動安徽基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的生力軍，不斷深化師范生培養(yǎng)改革，扛起安徽基礎(chǔ)教育振興的大旗。”（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 劉冠琪 田超 記者 王志鵬）