中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 張梓欣 記者 劉盾）撇捺橫折，學生們手握毛筆展現(xiàn)自己的“拿手好戲”。變廢為寶、體驗非遺嶺南押花、制作“藍曬”扇面……他們用“創(chuàng)意”擦亮了勞動的光。

近日，廣州市越秀區(qū)中星小學舉辦了“和雅共育，賦能成長”“五育”融合課程集群實驗成果展示活動。此次活動旨在展示中星小學學生在德智體美勞“五育”融合方面的成果，為學生創(chuàng)設(shè)鍛煉與交流平臺。

據(jù)介紹，近年來，中星小學積極開展“五育”融合課程集群實踐研究。學校創(chuàng)新課程模式，優(yōu)化課程資源配置，讓“五育”在課程集群的框架內(nèi)相互滋養(yǎng)、彼此強化。學校通過課程改革，努力讓學生們兼具知識底蘊、道德品質(zhì)、健康體魄、審美情操和勞動精神。

“學校以‘和雅文化’為牽引，構(gòu)建了科學創(chuàng)新、數(shù)字技術(shù)、人文藝術(shù)與心理健康四大課程集群，努力讓每一顆星星都閃光。”中星小學黨支部書記、校長林偉貞表示，學校通過構(gòu)建課程集群，努力打破學科壁壘，將“五育”元素系統(tǒng)地融入課程設(shè)計、實施與評價的全過程，為學生創(chuàng)造更為豐富、多元且連貫的學習體驗。

在活動現(xiàn)場，學生們展示了“五育”融合課程集群項目。他們借助信息技術(shù)，穿越時空與李白對話，感受博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學生們還通過信息技術(shù)生動重現(xiàn)了課文《草船借箭》中的經(jīng)典場景，探究草船借箭的科學奧秘。

“如果學校只基于學科邏輯，去組織和實施課程，就可能導致課程出現(xiàn)‘只見學科不見人’的情況。”林偉貞表示，中星小學深刻認識教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略定位和使命任務，努力把握時代新人培育的著力點，做好課程建設(shè)，著力培育創(chuàng)新型人才。

據(jù)介紹，中星小學課程設(shè)置呈現(xiàn)“實厚輕優(yōu)”四大特色。學校在整合學科課程的基礎(chǔ)上，現(xiàn)已形成“全課程融合”“全時空教學”“全學科育人”的課程集群模式。這推動學校改變校本課程碎片化的局面，促進學科課程之間的相互融合。