本報訊（記者 施劍松）北京市教委等十部門日前發(fā)布的《北京市新時代基礎教育強師計劃實施方案》提出，完善交流輪崗激勵機制，深化推進區(qū)域內義務教育學校校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師按需輪崗，促進教師數(shù)量、素質、結構協(xié)調發(fā)展，教師隊伍管理服務水平顯著提升。

《方案》提出，將義務教育學校校長教師參與交流輪崗和工作績效作為校長職級和教師職稱晉升、骨干教師評選、評優(yōu)評先等方面工作的必要條件，在績效工資分配中予以適當傾斜。確保學生的實際獲得、教師成長、學校服務水平和優(yōu)質均衡發(fā)展水平得到同步整體提升。  

《方案》提出，優(yōu)化義務教育教師資源配置。加大藝術、體育、美育、勞動、科學、信息科技、心理健康教育等緊缺學科教師補充力度，進一步加強中小學體育、美育、勞動教育、科學、心理健康教育等學科教師培訓。根據(jù)實際需要，擴大師范生的培養(yǎng)規(guī)模，支持一批有基礎的高水平綜合大學成立教師教育學院，設立師范專業(yè)，重點培養(yǎng)教育碩士，適度培養(yǎng)教育博士，造就高素質復合型教師，推動師范人才培養(yǎng)質量提升。

此外，《方案》還提出完善教師工資待遇保障機制，完善中小學教師工資正常增長機制和中小學教師工資與公務員工資同步調整聯(lián)動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于本地區(qū)公務員平均工資收入水平。持續(xù)實施鄉(xiāng)村教師崗位生活補助政策，優(yōu)化實施辦法和補助標準。對長期在鄉(xiāng)村學校工作的中小學教師，職稱評聘可按規(guī)定“定向評價、定向使用”，中高級崗位實行總量控制、比例單列。

《中國教育報》2022年12月05日第1版