初冬時(shí)節(jié)，走進(jìn)甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣各所鄉(xiāng)村學(xué)校，干凈美麗的校園，寬敞明亮的教室映入眼前。冬日的暖陽，映照著學(xué)生們花兒般綻放的笑臉，悅耳的讀書聲此起彼伏……學(xué)生們在這里輕松學(xué)習(xí)、快樂成長。

近年來，莊浪縣堅(jiān)持“辦好每一所學(xué)校、發(fā)展好每一個教師、培養(yǎng)好每一個學(xué)生”，打出了“優(yōu)環(huán)境、變課堂、育特長、強(qiáng)素質(zhì)”系列組合拳，聚力推動農(nóng)村學(xué)校抱團(tuán)取暖、創(chuàng)新發(fā)展，用智慧和汗水繪制了鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的美麗藍(lán)圖。

美得有特點(diǎn) 有亮點(diǎn)

“你瞧，我制作的小火箭能飛上天！”“我的坦克要開過來了……”放學(xué)后，南坪學(xué)區(qū)劉窯小學(xué)的孩子們并不急于回家，而是走進(jìn)科技社團(tuán)教室，在教師的指導(dǎo)下或拼裝積木，或制作航模、輪船……一件件精美的科創(chuàng)作品很快誕生。

以前的劉窯小學(xué)辦學(xué)條件差、課程開設(shè)不全，得益于縣里對鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)的重視和支持，讓學(xué)?！芭f貌換新顏”。莊浪縣著力加強(qiáng)硬件設(shè)施改造，配備完善設(shè)施設(shè)備，5年來，累計(jì)為122所小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)新建、維修校舍5.76萬平方米。

同時(shí)，莊浪縣努力突破狹窄的教育“圍城”，挖掘本土優(yōu)勢校本教育資源，探索具有農(nóng)村特色的校本特色教育。

萬泉學(xué)區(qū)利用“瓜果之鄉(xiāng)”地域優(yōu)勢，把課堂搬到田間地頭。鄭河、韓店、通化等地毗鄰關(guān)山地帶，天然森林資源十分豐富，學(xué)校就地取“材”，開發(fā)了鄉(xiāng)風(fēng)濃郁的根雕、竹編和農(nóng)耕文化等系列校本課程……

提質(zhì)新創(chuàng)舉 “走教”正當(dāng)時(shí)

走進(jìn)馬陽洼小學(xué)，校園里回蕩著吹拉彈奏的音樂聲，打破了村莊的寂靜，增添了幾分靈動?！拔覀円郧皬臎]有專業(yè)音樂老師，楊老師來了，教會我認(rèn)譜子和吹葫蘆絲。”馬陽洼小學(xué)學(xué)生張莉說。

有著48年教齡的楊景祎，在2013年被楊河鄉(xiāng)教委任命為“聯(lián)校走教”的音樂教師后，每天騎著自行車奔波在楊河學(xué)區(qū)5所鄉(xiāng)村小學(xué)，為農(nóng)村娃帶來了歡樂的童年。像楊景祎這樣的“走教”老師，莊浪縣還有很多。

面對師資短缺的現(xiàn)狀，縣教育局堅(jiān)持推行“聯(lián)校走教”和小班化教學(xué)，全面提高辦學(xué)水平。

各學(xué)區(qū)選拔有專業(yè)特長的教師，實(shí)行學(xué)區(qū)統(tǒng)一管理下的“聯(lián)校走教”，“走教”教師由學(xué)校人變成系統(tǒng)人，由學(xué)區(qū)統(tǒng)一編排、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考核。

記者了解到，莊浪縣教育局研究制定下發(fā)《莊浪縣義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)教師交流輪崗實(shí)施方案》，每學(xué)年城區(qū)學(xué)校按照教師總數(shù)的20%確定交流輪崗人員，交流輪崗到農(nóng)村學(xué)校的教師享受在崗農(nóng)村教師同等待遇，并從職稱晉升等方面出臺一攬子激勵政策，讓優(yōu)秀教師能夠真正下得去、留得住、教得好。

為了扶持發(fā)展鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，莊浪縣還充分發(fā)揮縣城學(xué)校、學(xué)區(qū)中心校資源優(yōu)勢，推動優(yōu)質(zhì)校與薄弱校結(jié)對幫扶、共同發(fā)展，建成17個聯(lián)盟教研片區(qū)，形成“城鎮(zhèn)帶農(nóng)村、強(qiáng)校帶弱校、名校帶新?！钡募夯l(fā)展模式。

“雙減”增活力 校園展新顏

“課后服務(wù)為我們的生活搭建了豐富的舞臺，自主閱讀開闊了我們的視野，陶冶了我們的情操?！编嵑有W(xué)學(xué)生文彬艷說。

在鄭河學(xué)區(qū)，每周課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)校開展涵蓋音樂、美術(shù)、體育、學(xué)校特色課程等課外活動。自“雙減”政策出臺后，莊浪縣從人數(shù)較少的農(nóng)村學(xué)校開始，教師根據(jù)學(xué)生需要、知識和能力差別，采用適合學(xué)生個體的教學(xué)方法，為學(xué)生量身定制靈活的教學(xué)課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

南坪學(xué)區(qū)按照“一校一品牌、一班一特色、一生一特長”全面推行社團(tuán)活動，木藝手工坊、朗誦、書法、花樣跳繩等社團(tuán)在各校校園競相開展。

為了有效落實(shí)“雙減”政策，莊浪縣教育局從學(xué)校、教師、學(xué)生等層面系統(tǒng)推進(jìn)評價(jià)改革，學(xué)生評價(jià)更加關(guān)注道德品質(zhì)、運(yùn)動技能、文明禮儀、實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)，以“雙減”促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績和綜合能力實(shí)現(xiàn)“雙增”。

“我們要搶抓鄉(xiāng)村振興給農(nóng)村教育帶來的良好機(jī)遇，把農(nóng)村每一所學(xué)校辦好，讓農(nóng)村娃在學(xué)校里快樂生活、健康發(fā)展、幸福成長?！鼻f浪縣教育局局長王四勝說。

《中國教育報(bào)》2022年12月23日第4版