■深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神專論·教育篇
黨的二十大報告指出:“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。”以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興,必須堅持人才是第一資源,培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才,其中立德樹人最具根本性。新時代的教育,不僅要傳授知識提升能力,更要培養(yǎng)堅定的理想信念、高尚的道德品格。
黨的二十大報告指出:“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德?!币灾袊浆F(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興,必須堅持人才是第一資源,培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才,其中立德樹人最具根本性。
立德為本是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求
百年大計,教育為本。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義教育事業(yè),旨在為黨育人、為國育才,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,為此必須堅持立德為本。
“德”在我國人才培養(yǎng)目標(biāo)中居于首要地位。從社會主義革命和建設(shè)時期的“德智體”全面發(fā)展,到新時代的“德智體美勞”全面發(fā)展,我國在人才培養(yǎng)目標(biāo)上始終堅持德才兼?zhèn)?、德育為先。立大德方能成大才,推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興需要的是“又紅又專”、德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬牛纫胁?,更要有德。著眼于繼續(xù)堅持和發(fā)展中國特色社會主義,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?!毙聲r代落實立德樹人根本任務(wù),要堅持“立德”作為“樹人”的前提和基礎(chǔ),引導(dǎo)青年一代立大德、成大才,培養(yǎng)他們具有忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于國家的政治品質(zhì),成長為新征程新偉業(yè)所需要的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。
堅持立德為本是黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的根本要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“社會主義建設(shè)者和接班人,定語就是‘社會主義’,這是我們對培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。”新時代貫徹黨的教育方針,要堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。因此,我們要培養(yǎng)青年一代確立這樣的思想自覺和行動自覺,引導(dǎo)他們主動將黨的主張、人民訴求、國家意志轉(zhuǎn)化為自覺追求,將個人之小我主動融入社會之大我,在艱苦奮斗中成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。新時代的教育,不僅要傳授知識、提升能力,更要培養(yǎng)正確的價值追求、高尚的道德品格,培養(yǎng)青年一代具有堅定的理想信念、深厚的家國情懷,愿意為新時代中國特色社會主義事業(yè)而不懈奮斗。
培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人必須立大德
守公德是社會之大勢,嚴(yán)私德是個人之操守,明大德則為國家之根本。習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時指出,廣大青年要肩負(fù)歷史使命,堅定前進(jìn)信心,立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任?!坝说母驹谟诹⒌隆敝械摹暗隆敝卦凇按蟮隆?,具體包含以下主要內(nèi)涵:
具有堅定的理想信念。馬克思主義基于對人類社會發(fā)展一般規(guī)律的把握,指明了人類發(fā)展的出路和方向,即實現(xiàn)共產(chǎn)主義,為我們認(rèn)識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界提供了強(qiáng)大思想武器。中國共產(chǎn)黨是馬克思主義指導(dǎo)的無產(chǎn)階級政黨,從一開始就將實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最終奮斗目標(biāo)。中國特色社會主義既堅持了科學(xué)社會主義基本原則,又根據(jù)時代條件賦予其鮮明的中國特色。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。沒有這一條,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人就不成立了?!绷⒌聵淙?,首先要增強(qiáng)青年學(xué)生對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰,增強(qiáng)對中國特色社會主義的信念,增強(qiáng)對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心,并自覺投身于為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和共同理想的艱苦奮斗。
厚植愛國主義情懷。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂,愛國主義精神激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而自強(qiáng)不息、不懈奮斗。當(dāng)代中國,愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。青年作為國家的希望、民族的未來,只有心懷“國之大者”,堅定不移聽黨話、跟黨走,個人才能成長成才,國家才能發(fā)展進(jìn)步。習(xí)近平總書記指出:“修德,既要立意高遠(yuǎn),又要立足平實。要立志報效祖國、服務(wù)人民,這是大德,養(yǎng)大德者方可成大業(yè)?!绷⒌聵淙耍鸵裰矏蹏髁x情懷,用中國特色社會主義的生動實踐說話,用新時代的偉大成就和偉大變革說話,引導(dǎo)青年學(xué)生將個人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來,把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗。
踐行社會主義核心價值觀。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年學(xué)生的成長成才又離不開正確價值觀的指引。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“核心價值觀,其實就是一種德,既是個人的德,也是一種大德,就是國家的德、社會的德?!鄙鐣髁x核心價值觀是中國特色社會主義的根本價值導(dǎo)向,代表全體人民共同的價值追求,是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量。處于人生“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生,正處在價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵階段,思維活躍,容易受到各種價值取向的影響。因此,加強(qiáng)社會主義核心價值觀的思想引領(lǐng),引導(dǎo)青年學(xué)生將其作為日常行動的基本遵循,是新時代落實立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義。
扎實推進(jìn)落實立德樹人根本任務(wù)
黨的二十大報告明確要求,“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓,用黨的科學(xué)理論武裝青年,用黨的初心使命感召青年”。思政課教師要切實在實際工作中將立德樹人根本任務(wù)落實落細(xì),真正做到為黨育人、為國育才。
堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。教育,塑造著青年一代的價值觀念和整個社會的價值取向,必須用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)中國教育的實踐,用馬克思主義理論占領(lǐng)課堂教學(xué)主渠道。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨理論創(chuàng)新的最新成果,開辟了馬克思主義中國化時代化新境界。要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,教育系統(tǒng)必須將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務(wù),推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,引導(dǎo)廣大青年堅持對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念,堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,掌握好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”。
講深講透講活思政課的道理。習(xí)近平總書記指出,思政課的本質(zhì)是講道理。思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程,其基本定位就是用馬克思主義理論,尤其是中國化馬克思主義理論教育青年學(xué)生,講清楚馬克思主義在世界觀、人生觀、價值觀方面的基本道理,說明其科學(xué)性、真理性,彰顯其實踐偉力。思政課教師必須在講道理上下功夫,堅持學(xué)原文、讀原著、悟原理,透過現(xiàn)象看本質(zhì),強(qiáng)化學(xué)理支撐,把道理講深,引導(dǎo)學(xué)生真正理解“中國共產(chǎn)黨為什么能,中國特色社會主義為什么好,歸根到底是馬克思主義行,是中國化時代化的馬克思主義行”;主動回應(yīng)學(xué)生們關(guān)心關(guān)切的深層次理論問題和現(xiàn)實問題,甚至是一些敏感問題,以徹底的思想理論說服學(xué)生,用馬克思主義的邏輯力量征服學(xué)生;用好信息技術(shù)手段,創(chuàng)新教學(xué)方式方法,增強(qiáng)思政課教學(xué)的時代感,以青年學(xué)生喜愛的方式講活思政課的大道理。
運(yùn)用好大思政課提升育人成效。習(xí)近平總書記指出,“‘大思政課’我們要善用之”。黨的二十大報告闡述了新時代以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革,這為“大思政課”提供了生動鮮活的素材。新時代全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè),要堅持問題導(dǎo)向,充分調(diào)動各種社會資源,將理論教學(xué)與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合起來,建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”。高校要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有機(jī)融入“大思政課”建設(shè);堅持開門辦思政課,不僅要調(diào)動全校優(yōu)質(zhì)師資力量,也要聘請符合條件的校內(nèi)外專家學(xué)者、各行各業(yè)的英雄模范進(jìn)校園、進(jìn)課堂,共同講好“大思政課”;推行“師生四同”,圍繞重大理論問題和現(xiàn)實問題,廣大師生同學(xué)同研同講同行,構(gòu)建師生共同體,共同將理論知識用于實踐,運(yùn)用生動鮮活的實踐強(qiáng)化認(rèn)同;運(yùn)用國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地等教學(xué)科研平臺,推進(jìn)科研教學(xué)相互促進(jìn),堅持課程思政與思政課程同向同行,形成全方位育人合力,等等。通過多措并舉,構(gòu)建“大思政課”育人格局。
(劉鳳義系南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教育部習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員,余一凡系南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長)
《中國教育報》2022年12月29日第6版
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