經(jīng)合組織 

    為有效影子實(shí)習(xí)提供行動(dòng)指南 

    經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）日前發(fā)布《影子實(shí)習(xí)：開展有效職業(yè)發(fā)展活動(dòng)指南》。該指南借鑒加拿大、德國(guó)、馬耳他等國(guó)的實(shí)踐案例及有關(guān)研究，強(qiáng)調(diào)了影子實(shí)習(xí)的重要性，并為各國(guó)提供行動(dòng)指南，助力開展有效的影子實(shí)習(xí)。

報(bào)告顯示，部分國(guó)家會(huì)在中學(xué)階段為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列職業(yè)發(fā)展活動(dòng)幫助他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，影子實(shí)習(xí)就是其中之一。影子實(shí)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)校安排下進(jìn)入企業(yè)，跟隨一個(gè)或多個(gè)員工觀察其日常具體工作，借此探索自我職業(yè)興趣。在影子實(shí)習(xí)期間，學(xué)生并不會(huì)在企業(yè)中承擔(dān)具體工作任務(wù)，且實(shí)習(xí)時(shí)間較短，大多僅持續(xù)一日。通過(guò)影子實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅可以了解具體職業(yè)內(nèi)容并明確職業(yè)目標(biāo)，還可以與職場(chǎng)人士對(duì)話，從而獲得具有針對(duì)性的建議。

指南在總結(jié)多個(gè)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為學(xué)校開展有效的影子實(shí)習(xí)提出了五大行動(dòng)指南。一是為學(xué)生匹配感興趣的影子實(shí)習(xí)地點(diǎn)。只有當(dāng)影子實(shí)習(xí)與學(xué)生的職業(yè)興趣直接相關(guān)時(shí)，才能發(fā)揮其最大價(jià)值。為了幫助學(xué)生確定職業(yè)興趣，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生在課堂中探討職業(yè)規(guī)劃、父母職業(yè)以及參觀各種工作場(chǎng)所。學(xué)生在確定職業(yè)興趣后可通過(guò)影子實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解該職業(yè)所需的技能等信息。二是讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生提前對(duì)實(shí)習(xí)崗位、行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三是讓企業(yè)做好準(zhǔn)備。首先，學(xué)校要與企業(yè)提前溝通，確保他們可以給予學(xué)生真實(shí)的工作體驗(yàn)和個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，學(xué)校可向企業(yè)告知學(xué)生的背景信息、學(xué)業(yè)成就、職業(yè)抱負(fù)等，這有助于企業(yè)了解學(xué)生，合理安排當(dāng)天的活動(dòng)。最后，企業(yè)需要確保學(xué)生的安全與健康。四是組織影子實(shí)習(xí)日。在影子實(shí)習(xí)日當(dāng)天，學(xué)生首先需要向企業(yè)確認(rèn)一天的活動(dòng)流程，熟悉企業(yè)架構(gòu)與使命?；顒?dòng)過(guò)程中，學(xué)生可隨時(shí)提出自己的問題，并與企業(yè)員工積極交流。五是開展活動(dòng)反思。學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后需要進(jìn)行反思，以鞏固獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等。

指南提出，通過(guò)影子實(shí)習(xí)，青少年可以明晰自我職業(yè)規(guī)劃，為未來(lái)進(jìn)入該領(lǐng)域打下基礎(chǔ)。但當(dāng)前在許多國(guó)家，影子實(shí)習(xí)仍然沒有得到充分利用，需要各國(guó)在政策上予以重視。

    （田新月）

新加坡

    發(fā)布未來(lái)技能需求報(bào)告 助力職業(yè)生涯規(guī)劃

日前，新加坡精深技能發(fā)展局發(fā)布《未來(lái)經(jīng)濟(jì)技能需求報(bào)告》。該報(bào)告通過(guò)分析解讀行業(yè)發(fā)展和職業(yè)技能需求，幫助公民更好地規(guī)劃自身職業(yè)生涯。

報(bào)告聚焦新加坡數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)和醫(yī)療經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，對(duì)上述經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)的前沿技術(shù)進(jìn)行了深入解讀，并指出近年來(lái)新加坡就業(yè)市場(chǎng)對(duì)相關(guān)技術(shù)人才的需求急速增長(zhǎng)。在綠色經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，具有高增長(zhǎng)需求的前沿技術(shù)包括碳足跡管理、環(huán)境和社會(huì)治理等。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，隨著數(shù)字產(chǎn)品的持續(xù)增長(zhǎng)，企業(yè)愈加依賴通過(guò)數(shù)字平臺(tái)接觸客戶，因此行業(yè)對(duì)軟件設(shè)計(jì)能力和客戶體驗(yàn)管理能力的需求急速增長(zhǎng)。此外，受到新冠疫情影響，各企業(yè)和組織正面臨諸如辭職潮、人才短缺和員工心理健康問題等挑戰(zhàn)。因此，在醫(yī)療經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，擁有人力資源咨詢技能和職業(yè)指導(dǎo)技能的人才備受歡迎。結(jié)合報(bào)告，新加坡公民可以更好地審視自身職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并考慮是否進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握其他前沿技術(shù)以提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展。

另外，該報(bào)告對(duì)處于職業(yè)生涯中期員工的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和途徑也給予了高度關(guān)注。報(bào)告指出，40至59歲的中年勞動(dòng)力占據(jù)了新加坡勞動(dòng)力的一半。盡管該群體多年來(lái)積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型的危機(jī)。學(xué)習(xí)新的技能將使其更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和行業(yè)轉(zhuǎn)型，也能為其探索新的職業(yè)發(fā)展路徑樹立信心。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須認(rèn)可該群體的工作經(jīng)驗(yàn)，并且為其提供職場(chǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助該群體學(xué)習(xí)行業(yè)所需的新技能。

報(bào)告還提出，新加坡精深技能局自2023年1月1日起更新“技能未來(lái)”系列課程，該課程之前所涉及的領(lǐng)域?qū)⒈恢匦路诸悾愿玫剡m應(yīng)新興的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。該系列課程計(jì)劃聚焦于與數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)和醫(yī)療經(jīng)濟(jì)相關(guān)的技能培訓(xùn)，并根據(jù)難易程度將課程分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。為順應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，新加坡技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也正在推出與數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)和醫(yī)療經(jīng)濟(jì)相關(guān)的技能培訓(xùn)課程。同時(shí)，新加坡各高校也陸續(xù)在綠色設(shè)施管理、可持續(xù)工程、可持續(xù)投資管理和環(huán)境可持續(xù)管理等領(lǐng)域推出了相關(guān)的專業(yè)技能培訓(xùn)課程。

    （劉婕）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年01月05日第9版