“教師如果當天早上沒有早間延時服務、校外執(zhí)勤、第一節(jié)課等，可以適當推遲到校時間，早上不晚于8點20分到校；下午放學前，教師如果沒有延時服務、社團輔導等任務，也可以提前半小時下班。”近日，山東省濰坊市高新區(qū)東華學校教師曾涵高興地告訴記者，該校實行教師彈性上下班制度，每周可以早點下班回家一兩次，照顧一歲多的孩子。

教師彈性考勤，讓制度與溫情同在。高新區(qū)東華學校校長潘俊紅介紹，自“雙減”以來，該校開展了早間延時服務、課后延時服務以及寒暑假托管服務，大大增加了教師的工作強度和工作量，有時教師正常的休息時間也不能保證。此外，很多教師家里不僅有孩子要照顧，還有老人要贍養(yǎng)。

高新區(qū)始終把教師隊伍建設擺在突出位置，近年來重點健全人文關懷機制，圍繞教師減負、激活動能、人文關懷、專業(yè)提升等方面，把教師的“要緊事”變成教育局的“心上事”。實施“教師關愛十大行動”，確定四大類13項關愛活動，涵蓋新入職教師的住宿、婚戀問題，已婚教師子女入園入學、接送看護，老教師離崗關懷等內容。方便教師工作和生活的彈性考勤制度，就是當?shù)亟谕瞥龅膭?chuàng)新舉措之一。

彈性上下班制度落地后，高新區(qū)學校根據(jù)各自的具體情況，創(chuàng)新探索符合實際的具體實施辦法。大觀學校就推出了時間積分可以兌換調休假的“考勤銀行”積分管理模式。

“‘考勤銀行’將每名教師正常工作時間之外的其他工作，如延時服務、看護午餐午休、周末監(jiān)考等工作時長都折算成時間積分，存入學校的‘考勤銀行’，需要時可以用來抵扣請假或調休?！备咝聟^(qū)大觀學校校長徐寧介紹，這一政策實施后，教師們非常珍惜，一般只在有特殊情況或緊急事情的時候申請兌換使用，對學校正常運轉沒有影響。

在高新區(qū)清平小學，教師們在校超出8小時工作時間、參加午餐午休看管的可參與調休，如每天午休看管時間定為1課時，即40分鐘，滿5天即可調休半天，也可以在一學期內申請抵扣請假。

在實行彈性上下班考勤調休的同時，高新區(qū)還大力推動減少督查、檢查、評比、考核等，總體減少了40%，讓教師輕裝上陣育人才。

“分內事必落實，清單外無檢查。”新學期開學后，高新區(qū)東明學校校長方海華發(fā)現(xiàn)，學校的“額外任務”又少了。原來，該區(qū)全面規(guī)范面向學校和教職工開展的非教育教學督導檢查考核項目，取消了6項非必要檢查評比。同時，推出“督查檢查評比考核保留事項清單”和“社會事務進校園清單”，強化學校主體責任，確保工作落實。

以精簡報表填寫為例，濰坊高新區(qū)借助協(xié)同辦公等信息技術手段，推進學校信息報送“一次采齊、共用共享”，會議安排“歸口管理、精簡高效”，破解“報表多、會議多”等問題，把教師們從“表哥”“表姐”的無奈中解放出來。

此外，當?shù)剡€設立教育基金，出臺了《濰坊高新區(qū)名校長、園長及教師獎勵辦法》，每年重獎優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師。近幾年，該區(qū)每年評選表彰優(yōu)秀校長管理團隊18個、優(yōu)秀園長管理團隊24個，優(yōu)秀教師、班主任750名左右，占全區(qū)教師總數(shù)的五分之一，營造了尊師重教的良好社會風尚。

與此同時，濰坊高新區(qū)通過個性化定制培訓、層級化梯隊管理、示范化名師引領等措施，打造校長、教師隊伍高層次培養(yǎng)平臺和人才“蓄水池”，培養(yǎng)適應教育改革發(fā)展需要的專業(yè)化名師名校長，回應社會與時代對教育優(yōu)質均衡的需求；針對青年教師多的情況，把握教師專業(yè)成長的階段性特征，不斷完善教師層級激勵機制，構建了智能化、項目化、專業(yè)化培訓體系，滿足不同層次教師專業(yè)提升需要，助力推動青年教師成長。

“我們將始終如一把教師隊伍建設擺在突出位置，不斷加大‘惠師、強師、尊師’政策力度，用心解決教師急難愁盼問題，讓廣大教師輕裝上陣，安心從教、靜心樂教，推動教育事業(yè)高質量發(fā)展。”濰坊市教育局高新分局局長李玉良說。

《中國教育報》2023年03月16日第1版