■本期聚焦·勞動(dòng)教育
【經(jīng)驗(yàn)分享】
學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡薄,怎么辦?據(jù)我觀察,學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡薄,主要有以下三個(gè)原因。一是沒有機(jī)會(huì)勞動(dòng),家長認(rèn)為學(xué)習(xí)比什么都重要,家務(wù)活都不讓孩子干。二是有些學(xué)校,學(xué)生犯錯(cuò)就被罰去勞動(dòng),勞動(dòng)變成了懲罰。這樣一方面被罰的學(xué)生對(duì)勞動(dòng)會(huì)產(chǎn)生排斥心理,另一方面其他學(xué)生也會(huì)因此減少了勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。三是缺少參與意識(shí),勞動(dòng)缺乏合作。比如在班級(jí)大掃除的時(shí)候,部分學(xué)生在干活,部分學(xué)生游離于勞動(dòng)之外,在旁觀、玩或?qū)懽鳂I(yè)。學(xué)生是否有集體榮譽(yù)感,是否感受到了勞動(dòng)的快樂,這些因素都會(huì)影響學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
要提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手。
家長不要?jiǎng)儕Z孩子勞動(dòng)的權(quán)利
在家務(wù)勞動(dòng)方面,家長是第一責(zé)任人,盡量不要?jiǎng)儕Z孩子勞動(dòng)的權(quán)利。家長也不要嫌棄孩子不會(huì)干活,不管做什么事情都有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過程,每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者,尤其是勞動(dòng),他們一旦學(xué)會(huì)勞動(dòng),在新的環(huán)境中就會(huì)條件反射似的付諸實(shí)踐。比如從小教育孩子如何整理玩具,這個(gè)勞動(dòng)過程和在學(xué)校里整理抽屜、整理個(gè)人學(xué)習(xí)用品是一樣的,勞動(dòng)意識(shí)在日常生活中慢慢被培養(yǎng)起來。當(dāng)這些小細(xì)節(jié)變得像刷牙洗臉一樣自然,孩子的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣就養(yǎng)成了。
教師對(duì)學(xué)生在勞動(dòng)上的進(jìn)步多鼓勵(lì)
隨著《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的頒布,勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門必修課。勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí),用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),也是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。
為了讓勞動(dòng)教育自覺發(fā)生,我在班級(jí)里開展“小小動(dòng)物角”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。班級(jí)教室里布置的動(dòng)物角有一對(duì)珍珠鳥、一對(duì)小倉鼠、兩只小烏龜、三個(gè)生態(tài)瓶。課間,學(xué)生圍聚在動(dòng)物旁邊觀察。為了養(yǎng)護(hù)這些小動(dòng)物,學(xué)生們學(xué)習(xí)小動(dòng)物的養(yǎng)護(hù)知識(shí),然后根據(jù)自己的興趣,分組承擔(dān)養(yǎng)護(hù)任務(wù)。遇到雙休日或節(jié)假日,學(xué)生還自告奮勇報(bào)名把小動(dòng)物帶回家繼續(xù)養(yǎng)護(hù)。在這個(gè)過程中,我經(jīng)常表揚(yáng)養(yǎng)護(hù)知識(shí)多、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生,讓學(xué)生輪流當(dāng)“動(dòng)物管理員”。
培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)僅靠勞動(dòng)課是不夠的,平時(shí)的勞動(dòng)細(xì)節(jié)也不可忽視。教師的表揚(yáng)能激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情,每天的值日,我都會(huì)表揚(yáng)學(xué)生在勞動(dòng)上的進(jìn)步。比如,掃地的學(xué)生很細(xì)心,不但把地面打掃干凈了,還把垃圾進(jìn)行了分類;拖地的學(xué)生很細(xì)心,先用濕拖把拖,再用干拖把拖,避免踩出鞋印;整理桌椅的學(xué)生也很認(rèn)真,橫看整齊,豎看也有序……除了表揚(yáng)值日生,我也會(huì)表揚(yáng)每一個(gè)做好分內(nèi)事的學(xué)生,誰的桌面整理得很干凈,誰抽屜里的書籍?dāng)[放有序,誰的座位旁邊始終保持干凈,沒有垃圾……
同學(xué)間在勞動(dòng)上相互合作共同提高
“人人有事做,事事有人做”是我的班級(jí)管理理念之一。值日是按小組分工合作的,每次組長在分工的時(shí)候,有些學(xué)生總是自告奮勇地選擇擦黑板,因?yàn)榘嗉?jí)的粉擦是可以噴水的,先噴一下水然后擦一下,很輕松,像玩一樣;學(xué)生最不喜歡干的是掃地。一次班隊(duì)課上,我把班級(jí)值日內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化,全都寫在黑板上,然后讓學(xué)生討論,10多項(xiàng)值日內(nèi)容,值日生只有9人,怎么分配比較公平合理?學(xué)生們一致認(rèn)為:任務(wù)簡(jiǎn)單的幾項(xiàng)合并,讓一位值日生做。至于誰負(fù)責(zé)哪些值日任務(wù),是抽簽,還是輪流?大家討論后認(rèn)為輪流比較合理,因?yàn)檩喠骺梢泽w驗(yàn)各種不同的勞動(dòng),也更加公平。
在日常班級(jí)管理中,在各項(xiàng)活動(dòng)中我都倡導(dǎo)“不以分?jǐn)?shù)論英雄”“勞動(dòng)最光榮”的觀念,創(chuàng)設(shè)人人平等、相互合作、共同提高的班風(fēng)。我認(rèn)為教師的言行對(duì)學(xué)生影響很大,教師若能以全面發(fā)展的理念去引領(lǐng)學(xué)生,重視勞動(dòng)教育的育人價(jià)值,學(xué)生就會(huì)在不知不覺中提高勞動(dòng)意識(shí)。
(作者單位系浙江省紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))
《中國教育報(bào)》2023年03月24日第6版
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