教學(xué)和教研是教育教學(xué)工作中的鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。2019年6月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，教育部同年出臺《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，都對充分發(fā)揮教研工作的專業(yè)支撐作用提出了明確要求。但在一些地方，在具體的落實過程中，教研工作仍存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況。

在實施“雙減”政策和落實義務(wù)教育新課標的背景下，要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，必須充分發(fā)揮好教研隊伍的作用，教研先行，以教研促教學(xué)。為此，筆者認為要從四方面加強教研工作。

一是加強教研隊伍建設(shè)。提高教研質(zhì)量的發(fā)力點很多，但建好隊伍是最關(guān)鍵的一招。一方面，應(yīng)按照國家課程建設(shè)方案中有關(guān)課程設(shè)置的要求，為所有學(xué)科配齊專業(yè)專職的教研員；另一方面，要嚴把入口關(guān)，凡進必考，確保教研員素質(zhì)過硬，具備高超的教育教學(xué)研究能力，不能濫竽充數(shù)。另外，還應(yīng)加強師德方面的考查。教研員在教師中威望很高，往往具有較高的話語權(quán)，尤其是在各種活動評比中，具備一定的評優(yōu)樹先的話語權(quán)，因此，有些教研員私欲膨脹、迷失自我，所以必須選擇道德高尚、立場堅定的優(yōu)秀教師來當(dāng)教研員。

二是要舍得投入真金白銀?！坝艺?，先治其基”“工欲善其事，必先利其器”，教研工作是科學(xué)施教的基礎(chǔ)和前提，無論怎么重視都不過分。但作為科研工作的一部分，教學(xué)研究具有自身的特點和運行機制，無論是開展教學(xué)項目化研究，進行重點課題攻關(guān)，還是進行學(xué)科實踐基地建設(shè)，以及去各地進行教學(xué)視導(dǎo)等，都需要一定的物力、財力做保障，否則將寸步難行。因此，無論是教育主管部門還是政府部門都應(yīng)給予充分的經(jīng)費支持，助力教研工作不斷走深、走細、走實，拿出高質(zhì)量的教研成果，助推教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三是要高標準、嚴要求。教研人員要意識到自身肩負的重要職責(zé)，珍視自身的崗位，在其位、謀其政、履其職，必須要有過硬的教研成果，有專業(yè)的學(xué)科發(fā)展方案，有接地氣的指導(dǎo)措施，真正做到“守土負責(zé)”“守土盡責(zé)”“守土有方”。教育主管部門應(yīng)制定專業(yè)的考核標準，定期對教研員進行嚴格考核，實行能進能出的動態(tài)調(diào)整和淘汰機制，倒逼他們真教真研，使教研員真正做到名副其實。對于教研員的職責(zé)要求，教育部頒布的《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》中有明確的規(guī)定，當(dāng)遵照執(zhí)行。

四是要加大培訓(xùn)的力度，不斷提升教研員的研究能力和研究水平。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對教育工作產(chǎn)生巨大的沖擊，對教研員自身的知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)提出了新的要求。教研工作的職責(zé)和特點要求教研員必須先行一步，必須不斷加強學(xué)習(xí)，提高課程開發(fā)能力、課堂教學(xué)指導(dǎo)能力、科研成果的表達能力等，才能跟上時代發(fā)展的步伐，為基層學(xué)校提供高質(zhì)量的教研服務(wù)。

今年兩會期間，民進中央帶來《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育教研工作 服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的提案》。提案指出，目前我國教研工作和教研隊伍建設(shè)還存在一些需要解決的問題。民進中央建議，進一步強化教研工作的職能，明確教研員隊伍建設(shè)專業(yè)標準和具體要求，將教研工作列入地方政府履行教育職責(zé)的范疇，以充分發(fā)揮教研工作的專業(yè)支撐作用?？梢哉f，促進教科研工作提質(zhì)增效、更好地為課程教學(xué)改革提供助力，已經(jīng)提上重要的議事日程。各地應(yīng)瞄準教研工作中的薄弱點、落后處，與時俱進地進行改革和調(diào)整，建強教研隊伍，提升教研員專業(yè)素質(zhì)，使之成為教育教學(xué)發(fā)展的強大后盾。

（作者系山東省鄒城市中心店鎮(zhèn)老營小學(xué)校長）

《中國教育報》2023年04月07日第6版