近日，教育部發(fā)布《2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》。本年度全國各高校共新增備案專業(yè)1641個、審批專業(yè)176個；調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)62個，對部分高校申請撤銷的925個專業(yè)點予以備案；列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的新專業(yè)有21個。

這引起很多考生的關(guān)注。與此同時，網(wǎng)上開始傳播“天坑專業(yè)”“普通家庭不能報的專業(yè)”等言論。這些言論貌似對學(xué)生負責(zé)，讓普通家庭孩子避免掉進“坑”里，選擇更好的專業(yè)，其實除了炒作、博流量之外，對普通家庭孩子選擇專業(yè)并沒有指導(dǎo)意義。學(xué)生選擇大學(xué)和專業(yè)，確實應(yīng)考慮學(xué)費支出與家庭情況，但在學(xué)費可以承擔(dān)范圍內(nèi)，不存在“普通家庭不適合報考的專業(yè)”之說。選擇專業(yè)不能盲目跟風(fēng)，而要結(jié)合自身的個性、興趣，選擇適合自己的專業(yè)。

學(xué)生選擇大學(xué)和專業(yè)，要不要考慮家庭經(jīng)濟情況？答案是肯定的。如貧困家庭學(xué)生在選擇公辦學(xué)校和民辦學(xué)校時，可以優(yōu)先選擇學(xué)費更低的公辦學(xué)校。簡言之，選擇大學(xué)和專業(yè)需要評估家庭經(jīng)濟情況，不宜為上某一學(xué)校、專業(yè)而“砸鍋賣鐵”，影響家庭的正常消費支出。

網(wǎng)上的“普通家庭不能報的專業(yè)”言論，并不屬于這一類，而是從家庭背景、資源角度，建議學(xué)生選那些能賺錢的專業(yè)，不能好高騖遠。這類言論并不新鮮，一直就有。去年，高考考出高分的留守女孩鐘芳蓉，受樊錦詩先生的影響，并根據(jù)自己的未來規(guī)劃，選擇北京大學(xué)考古專業(yè)，就被一些網(wǎng)友“潑冷水”。這些網(wǎng)友認為她應(yīng)該選擇更有“錢途”的專業(yè)，即覺得普通家庭不適合讀考古專業(yè)。

對考古感興趣，立志做考古研究，對于這樣的志愿選擇，應(yīng)大力支持。倒是那些不考慮興趣，盲目追逐所謂熱門的志愿選擇，才是應(yīng)警惕的。網(wǎng)傳的言論偏離了正確選擇大學(xué)、專業(yè)的原則，只會加劇選擇專業(yè)的功利傾向。

通常來說，高考生選擇專業(yè)志愿時，要堅持四大原則：一是興趣原則，即從自己的個性出發(fā)，選擇自己感興趣的學(xué)科、專業(yè)；二是能力原則，即客觀評估自己的實力；三是政策原則，即選擇要符合政策要求，按志愿填報規(guī)則填報志愿，注意高校招生專業(yè)的調(diào)整；四是長遠原則，即考慮自己長遠的學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展，不能功利化、短視化。

對照這四大原則，除了高收費專業(yè)可能不適合普通家庭學(xué)生外，并不存在其他不適合普通家庭學(xué)生的專業(yè)。包括網(wǎng)上熱議的“天坑專業(yè)”，都是以偏概全，對學(xué)生選擇專業(yè)的誤導(dǎo)。任何一個專業(yè)，都會有學(xué)得很好、發(fā)展前景很好的學(xué)生，也會有學(xué)得不如意，甚至覺得很后悔的學(xué)生。

選擇學(xué)科專業(yè)，要從興趣、能力出發(fā)，并分析學(xué)校具體開設(shè)專業(yè)的情況。同一個專業(yè)，可能適合別人，卻不一定適合自己，不能盲目跟風(fēng)，追逐所謂熱門，而逃避冷門。熱門專業(yè)冷就業(yè)，冷門專業(yè)熱就業(yè)，在近年來的就業(yè)市場中比比皆是。另外，某一類專業(yè)從整體的人才培養(yǎng)與社會需求看，可能屬于需求不旺的冷門專業(yè)，但具體到某一所學(xué)校，則可能是該校的特色專業(yè)。這要求學(xué)生在選擇專業(yè)時，要分析具體學(xué)校、具體專業(yè)。

對于每年的大學(xué)專業(yè)調(diào)整，有人認為撤銷的專業(yè)都是冷門專業(yè)，新增的專業(yè)都是熱門專業(yè)，這種理解是極為片面的。被撤銷的專業(yè)對于其所在的學(xué)校來說，大多是缺乏特色的專業(yè)，但這一專業(yè)在其他高校則可能是強勢專業(yè)。因此，就此認為這類專業(yè)都不能報考，將錯失選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)的機會。同樣，新增的專業(yè)也不見得就是熱門專業(yè)。我國近年來撤銷較多的專業(yè)，在當(dāng)年就是很多學(xué)校追逐開設(shè)的熱門專業(yè)。由于舉辦學(xué)校多、招生規(guī)模大、沒有辦出特色，隨之就被撤銷。

所以，對待專業(yè)選擇，不能望文生義。只有理性分析每所大學(xué)的專業(yè)開設(shè)情況，才能督促大學(xué)辦出特色專業(yè)，以專業(yè)的質(zhì)量吸引學(xué)生選擇，由此淘汰低質(zhì)量、缺特色的專業(yè)。再者，每個學(xué)生都要有正確的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度。選擇專業(yè)固然重要，但更重要的是要做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，不存在選好專業(yè)就一馬平川的事。概而言之，不存在什么統(tǒng)一標(biāo)準的好專業(yè)。對于學(xué)生來說，適合他自身的專業(yè)才是好專業(yè)。

（作者系21世紀教育研究院院長）

《中國教育報》2023年04月21日第2版