加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育,對提升中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和建設(shè)教育強(qiáng)國具有重大意義。人工智能、虛擬現(xiàn)實等新興信息技術(shù)的快速發(fā)展,為加強(qiáng)科學(xué)教育提供了一個全新視角。
運(yùn)用信息技術(shù)手段助力科學(xué)教育,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。科學(xué)實驗課,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、探索未知興趣和創(chuàng)新意識的有效方式,也是科學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)?!蛾P(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》(以下簡稱《意見》)強(qiáng)調(diào),探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段改進(jìn)和強(qiáng)化實驗教學(xué)。用信息技術(shù)手段賦能課堂教學(xué)、科學(xué)實驗以及科學(xué)實踐活動,既能有效提升科學(xué)教育的效果,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。比如,首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校不僅開設(shè)了編程、3D打印、激光切割、教育機(jī)器人等課程,還提供了AR/VR互動、眼動追蹤等豐富的科技項目。通過游戲化、互動式的創(chuàng)意方式,引導(dǎo)學(xué)生走近科學(xué)、熱愛科學(xué)。
運(yùn)用信息技術(shù)手段助力科學(xué)教育,有利于提升科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。很多科學(xué)現(xiàn)象無法在現(xiàn)實中展示,也難以用言語準(zhǔn)確描述。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境,把危險性高、受限于環(huán)境或設(shè)備等無法進(jìn)行的實驗通過虛擬場景進(jìn)行操作,將微觀、抽象等現(xiàn)實中不可見的現(xiàn)象以及背后的原理等內(nèi)容直觀化、可視化,幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識。比如,武漢硚口水廠路小學(xué)利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)給學(xué)生展示了食物在身體內(nèi)的旅行,讓學(xué)生身臨其境地體驗食物被消化的過程。將抽象的概念具體化,把枯燥的知識趣味化,降低了學(xué)生理解科學(xué)的難度,提高了科學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
利用信息技術(shù)手段助力科學(xué)教育,有利于促進(jìn)科學(xué)教育資源均衡配置?!兑庖姟诽岢?,注重利用先進(jìn)教育技術(shù)彌補(bǔ)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校及特殊兒童群體擁有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況?;ヂ?lián)網(wǎng)能夠打破地域空間、經(jīng)濟(jì)資源等限制障礙,將智慧教育平臺的優(yōu)質(zhì)科學(xué)課程傳遞到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校,實現(xiàn)科學(xué)教育資源的流動共享,促進(jìn)教育公平。比如,四川省綿陽市平武縣舊堡鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué),學(xué)生少、班級多、老師少曾是困擾學(xué)校開展教學(xué)活動的主要障礙。自國家中小學(xué)智慧教育平臺上線后,學(xué)校充分利用平臺資源,實施“雙師課堂”,開展豐富多彩的科普、興趣小組等活動,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。
在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,如何更好地運(yùn)用信息技術(shù)助力科學(xué)教育,既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),需要多方協(xié)同配合。各地相關(guān)部門特別是教育行政部門,要注重調(diào)動和統(tǒng)籌校內(nèi)外資源,動員各方參與、提供科技項目資源和課程,加強(qiáng)謀劃指導(dǎo)和推動落實。各地中小學(xué)要高度重視科學(xué)教育,加強(qiáng)科學(xué)教師數(shù)字化能力的培養(yǎng)培訓(xùn),開齊開足開好科學(xué)類課程,配齊配足科技實驗教學(xué)設(shè)備??茖W(xué)教師要注重將現(xiàn)代信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)科學(xué)教育方式巧妙結(jié)合,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,提升教育教學(xué)水平。
(作者系中國教育科學(xué)研究院院務(wù)辦公室副主任)
《中國教育報》2023年06月14日第2版
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 m.solnowat.com All Rights Reserved.