培養(yǎng)好孩子是教育的核心價值，更是所有家長的心愿。然而現(xiàn)實告訴我們，要真正把孩子培養(yǎng)好是很不容易的，好孩子的培養(yǎng)是極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多種因素的綜合和能量匯聚，其中，優(yōu)化的教育生態(tài)尤其是好學(xué)校、好教師至關(guān)重要。伴隨著教育理念的更新以及模式的創(chuàng)新，人們對家庭所具有的特殊功能、顯著優(yōu)勢給予了從未有過的高度關(guān)注，好家庭就是好學(xué)校、好家長勝似好老師正成為新的社會共識。如果我們對素質(zhì)教育再作進一步的解讀，完全可以得出一個更為重要的結(jié)論，這就是：能不能培養(yǎng)出好孩子，很大程度上取決于有沒有好家長。

為了能培養(yǎng)出好孩子，所有的家長都有做一個好家長的強烈愿望，也為此付出了艱苦的努力，但很多家長在孩子的教育與培養(yǎng)過程中常常事與愿違，既有好事辦不好的糾結(jié)，更有好心無好報的苦惱。正如培養(yǎng)好孩子不易，做一個好家長也非常不易甚至更為困難，究其原因，我認為是缺乏對好家長的認知，即并不真正清楚什么才是一個好家長、怎樣才能做一個好家長。享受國務(wù)院政府特殊津貼的彭坤明教授以高度的責(zé)任感，用五年時間凝心聚力寫成的新著《培養(yǎng)好孩子先做好家長》（江蘇鳳凰教育出版社），解答了令家長困惑的很多問題。

本書立足于好孩子的培養(yǎng)，對什么是好家長以及如何做好家長這一問題進行了全面系統(tǒng)的闡述，在強調(diào)好家長的重要性、厘清好家長與好孩子相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，著重闡述了好家長應(yīng)當(dāng)具備的正確認知與清晰思維、職責(zé)定位與角色扮演、人文精神與言行規(guī)范，尤其是怎樣理性地關(guān)愛孩子。本書從七大維度作出了精當(dāng)歸納，既指出問題與不足，又提出對策與建議；既有善意批評，又有耐心忠告，對于家長更新教育理念與方式、有效化解糾結(jié)與苦惱、防止家庭教育誤區(qū)，都具有很強的針對性和指導(dǎo)性，堪稱好家長教科書、新時代教子經(jīng)。

本書內(nèi)容豐富、風(fēng)格清新、特色鮮明，充滿了對孩子的熾熱情感。尤其是在如何做好家長、怎樣培養(yǎng)好孩子這一理論和實踐問題上，有著作者獨立的思考以及個性化的表達，其中不乏真知灼見。書中所討論的問題都是家長關(guān)切的真問題，給出的建議也非常接地氣，真話實說。相信會讓家長具有親切之感并給予充分的信任。

這本書是寫給家長看的，也是說給家長聽的。但家長是個龐大的群體，每個家庭的狀況又各不相同，每個家長的素質(zhì)各有千秋，要把教育的認知及智慧轉(zhuǎn)化為所有家長都能共享的公共資源無疑是困難的。同時，孩子的教育與培養(yǎng)是一門科學(xué)，既有深刻的道理，也有嚴(yán)密的邏輯，更有抽象的概念。為此，本書以大眾化為價值取向，對教育科學(xué)作了深入淺出的再解讀、通俗易懂的再闡釋。這樣的大道至簡、雅俗共賞，相信能為大多數(shù)家長所喜聞樂見。

本書既情文并茂又要言不煩，在充分說理的過程中巧妙地運用了許多生動形象的比喻，尤其值得一提的是，作者用心良苦地為家長創(chuàng)作了90首家教詩。在我國傳統(tǒng)的文化寶庫中，散見著許多膾炙人口的關(guān)于孩子教育與培養(yǎng)的詩詞與歌謠以及格言和警句，書中的這些家教詩既注重繼承和集成，又賦予了現(xiàn)代教育科學(xué)的內(nèi)涵，使之更加豐富鮮活，不僅能登大雅之堂，而且能入大眾之心。這些獨具匠心和創(chuàng)意的家教詩，相信能使家長獲得新的啟悟并由此開辟孩子教育與培養(yǎng)的新境界。

正是基于本書指導(dǎo)性與可讀性的內(nèi)在統(tǒng)一，我非常樂意向家長推薦此書并鄭重建議家長認真閱讀。如何做好家長、怎樣培養(yǎng)好孩子是人所共知的難題，這決定了作者所表達的觀點和提出的建議都有進一步討論的必要，期待有更多的專家學(xué)者貢獻智慧，也希望所有的家長共同努力。我把彭坤明同志新著中的兩句詩用作本文結(jié)語：美中不足非過錯，求同存異聚正能。

（作者系江蘇省政協(xié)原副主席）

《中國教育報》2023年06月28日第10版