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中小學(xué)校長如何達(dá)到“大先生”境界

發(fā)布時(shí)間:2023-07-12 作者:鄭義富 來源:中國教育報(bào)

教育是國之大計(jì),黨之大計(jì)。而“先生”,則應(yīng)是教育發(fā)展賡續(xù)之根本,人才培育工程之靈魂。習(xí)近平總書記在2021年考察清華大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話,他強(qiáng)調(diào),教師要成為大先生,做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范,促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人?!跋壬币辉~本就自帶光環(huán),而“大先生”就更加崇高而偉大。向往“大先生”,一輩子追求做“大先生”一樣的教育者,是筆者堅(jiān)定的信念,相信也是眾多教師、校長的追求。

新時(shí)代中小學(xué)校長在“大先生”的求索之路上,需要向“大先生”學(xué)習(xí),就是學(xué)習(xí)其博大精深之思想,追求其高山仰止之精神。想要達(dá)到“大先生”那樣的至高境界,該如何加強(qiáng)自我磨礪與修煉?筆者認(rèn)為必須要磨礪三種品格,雖無法確定這些品格就是“大先生”的特質(zhì),但堅(jiān)信如果沒有做到這幾點(diǎn),肯定難以成為“大先生”。

    磨礪“勇于批判、求真務(wù)實(shí)”的精神品格,做學(xué)生為人的典范

做學(xué)生為人的典范,就一定要求真、向善、尚美,其中求真是第一位的。這就要求教育者能夠做到:實(shí)事求是,追求真理;不唯上、不唯書,但唯實(shí);要擁有自由的思想、獨(dú)立的人格;要敢于質(zhì)疑、勇于批判,俯仰無愧于天地;要能夠在紛繁世界中保持一份清醒,并不斷追求、不斷完善,從而形成由獨(dú)立思想與自由精神支撐著的、深刻而系統(tǒng)的人生觀與教育觀。

如果沒有“勇于批判、求真務(wù)實(shí)”的精神品格,那么,何來良知善行?何來淡泊從容?何來家國情懷?那些令人敬仰的氣節(jié)與風(fēng)骨,比如大義凜然、浩然正氣、果敢堅(jiān)毅、大公無私、鐵肩道義、博愛奉獻(xiàn)等,都將因缺乏堅(jiān)實(shí)的精神根基而蕩然無存。

對于一名立志成為“大先生”的校長來講,就要對教育有著深刻的思考,要能客觀辯證地看問題,要形成根植于批判精神與獨(dú)立思想的教育哲學(xué)觀。筆者所謂的教育哲學(xué)觀,包括“對教育根本目的的認(rèn)識”,還有“對教育根本價(jià)值的判斷”,以及“校長辦學(xué)實(shí)踐的三觀——學(xué)生成長觀、教師成就觀、學(xué)校發(fā)展觀”。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,筆者總結(jié)提煉了一些教育觀點(diǎn),如:教育目的多維進(jìn)階論;教學(xué)價(jià)值多重屬性論;“教師發(fā)展第一位,學(xué)生發(fā)展為核心,學(xué)校發(fā)展是助力”的師、生、校三者關(guān)系論述;“向陽生長、人格盛開”的學(xué)生成長觀;“讓生活更有尊嚴(yán)、讓工作更有價(jià)值、讓事業(yè)更有成就”的“三更”教師成就觀;旨在塑造“向陽學(xué)子、彩虹教師、椿萱家長”的理想校園發(fā)展觀;等等。

    磨礪“追求卓越、勤勉上進(jìn)”的精神品格,做學(xué)生為事的典范

成為學(xué)生為事的典范,就要不遺余力地成為師生成長發(fā)展的引路人。這個(gè)引路人不是嘴上說說就行,而是要全力爭取成為教育教學(xué)各領(lǐng)域的排頭兵、示范者,是真正在前面引路的奮斗者。無論這一自我要求有多大難度,多么不容易,校長都要向著目標(biāo)前進(jìn)?!安晃防щy地努力”本身就是示范,比如在愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)方面,那就要力爭成為“每天最早到校、最晚離校的,最勤勉、最認(rèn)真、最愛奉獻(xiàn)的那種人”;在課程教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)方面,就要力爭成為學(xué)科領(lǐng)域的專家、名師、帶頭人;在教育科研、學(xué)術(shù)造詣方面,就要力爭成為研究型人才;在學(xué)習(xí)進(jìn)修、學(xué)歷提升方面,就要克服重重困難,進(jìn)入學(xué)習(xí)提升最積極、學(xué)歷層次最高的那一梯隊(duì)……

作為一名校長,對于師生的發(fā)展而言,最有價(jià)值的教育行為不是管理,而是主動(dòng)引領(lǐng)、帶頭示范,是不折不扣地做給師生看。一位勤勉、上進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)的校長,必然會帶出一支擁有教育夢想、充滿教育情懷、堅(jiān)定教育信念的教師團(tuán)隊(duì),也一定能更多更好地培育出追求卓越、勤勉上進(jìn)的陽光少年。

    磨礪“熱愛閱讀、刻苦學(xué)習(xí)”的精神品格,做學(xué)生為學(xué)的典范

校長做學(xué)生為學(xué)的典范,首先要做一個(gè)不折不扣的讀書人。校長要始終熱愛閱讀、始終筆耕不輟,要永遠(yuǎn)保持刻苦鉆研勤奮好學(xué)的精神品格。否則,憑什么教育、引領(lǐng)孩子們讀書學(xué)習(xí)?作為一名校長,不能深陷在事務(wù)性工作中,誤把油滑社交當(dāng)作大事,誤把宣傳美化當(dāng)作要事,誤把豪華大氣當(dāng)作追求,誤把各種熱鬧喧囂的活動(dòng)當(dāng)作教育事業(yè)的繁榮,誤把各種評優(yōu)爭先的成績當(dāng)作育人成效……

校長,要成為一位真正的讀書人,要在紛繁復(fù)雜的工作中搶時(shí)間、擠時(shí)間、多花時(shí)間在閱讀學(xué)習(xí)寫作上。力爭每年除專業(yè)書刊文獻(xiàn),至少閱讀四五十本書籍,開闊視野,增長見識。要經(jīng)常性地寫作,寫心得體會、寫教育感悟、寫學(xué)術(shù)論文,并爭取多在高層級刊物上發(fā)表,做立德立言的表率。

以上是筆者的幾點(diǎn)思考與淺見,未必十分正確,但所說即所信,所言皆所做。范仲淹曾浩嘆:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長?!贝笙壬欢ㄊ亲觥罢嫒恕钡牡浞叮@“真”應(yīng)是:真性情、真精神、真風(fēng)骨;大先生一定有著“大”的境界,這“境界”應(yīng)是:大思想、大格局、大學(xué)問。成為大先生、成就大先生,將成為我國教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵命題。校長作為學(xué)校發(fā)展的引路人,當(dāng)下更應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)真正的讀書人,勤勤懇懇做一個(gè)執(zhí)著的奮進(jìn)者,勤勉求索路,向往大先生,知行合一,篤行不怠。

(作者系廣東省中山市西區(qū)中心小學(xué)校長)

《中國教育報(bào)》2023年07月12日第5版 

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