有這樣一群人,他們忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),潛心立德樹人、鑄魂育人;
有這樣一群人,他們?cè)谌咧v臺(tái)上砥礪青春,用愛心和汗水培育桃李芬芳;
有這樣一群人,他們深入探索教育教學(xué)規(guī)律,讓每個(gè)孩子都有“出彩人生”。
他們就是剛剛榮獲2022年“寶武杯”全國(guó)杰出中小學(xué)中青年教師稱號(hào)的31位教師,他們是全國(guó)中小學(xué)教師的代表,是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人、步堅(jiān)行遠(yuǎn)的追夢(mèng)人,同時(shí)也是傾心教育的奮斗者。
育人潤(rùn)心,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
“新疆的冬季最難過(guò),早晨特別冷,基本在零下20攝氏度左右,到校的路上一片漆黑,沒(méi)有行人?!背醯叫陆倪|寧省朝陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)教師房麗,經(jīng)常凍得邊走邊流眼淚。
在這樣的天氣里,房麗把離家出走的女學(xué)生找回來(lái),送回家;對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,她自己出錢給他們買生活必需品;面對(duì)單親孩子的哭訴,她把母愛給了孩子……汗水換來(lái)幸福的果實(shí),孩子們信任她、親近她,親切地稱她為“房媽媽”。兩次援疆的房麗,用大愛堅(jiān)守著共產(chǎn)黨員的初心使命。
無(wú)獨(dú)有偶,在青海還有一位“鐵媽媽”——循化撒拉族自治縣第二中學(xué)教師鐵玉花。從教28年來(lái),她身體力行、言傳身教,無(wú)微不至地照顧、陪伴學(xué)生,“我的每個(gè)學(xué)生都有‘成長(zhǎng)專線’,從高一記到高三畢業(yè),我很喜歡當(dāng)他們成長(zhǎng)的見證者和記錄員?!辫F玉花說(shuō)。
“校長(zhǎng)勤雜工,掃地兼打鐘,教師又廚師,保姆是護(hù)工?!边@句順口溜是陜西省商洛市丹鳳縣蔡川鎮(zhèn)兩岔口教學(xué)點(diǎn)教師孫志成的真實(shí)寫照。學(xué)校交通不便,供貨單位無(wú)法送達(dá)營(yíng)養(yǎng)餐,他每周末到縣城采購(gòu)一周的食材;遇到隆冬大雪,摩托車上不了山,他就背扛肩挑將菜運(yùn)回來(lái),幾十年如一日,從未耽誤過(guò)學(xué)生一餐飯。
課堂上,她手把手地教孩子們摸聲帶、按鼻翼,用勺子或壓舌板幫他們找到正確的發(fā)音部位;生活中,她示范指導(dǎo),教孩子們擦桌、掃地、疊被子、洗毛巾?!安粧仐墶⒉环艞?、不嫌棄”每一個(gè)孩子,吉林省長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校教師王丹丹用愛心、細(xì)心、耐心、信心和恒心,詮釋著特殊教育的初心。
愛是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。教師們將自己對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的愛升華為肩頭的責(zé)任、無(wú)悔的擔(dān)當(dāng)——
“您的一個(gè)孩子在這個(gè)班級(jí)里,而在這個(gè)班級(jí)里我有50多個(gè)孩子?!边@是廣西南寧市第十四中學(xué)教師蘇家珍常對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的話。
“用愛澆灌每一個(gè)孩子的心田,讓愛走進(jìn)每一位孩子的心靈?!边@是寧夏吳忠市吳忠中學(xué)教師王建成多年來(lái)始終堅(jiān)持的教育理念。
“因?yàn)橛写笊綀?jiān)實(shí)的懷抱,有孩子們給我溫暖、給我方向,才有我的今天。我要將這份感激和感動(dòng)回報(bào)給我的家鄉(xiāng),我的學(xué)校,我的課堂!”四川省達(dá)州市通川區(qū)七小新錦學(xué)校教師王仕斌是這么說(shuō)的,也是這么做的。
一路走來(lái),在他們身上,有多少堅(jiān)定前行,多少師者大愛,多少無(wú)私奉獻(xiàn)。他們用大愛之心鑄就教育的靈魂,將愛的力量化作教育事業(yè)前進(jìn)的巨大動(dòng)力,化作民族復(fù)興的強(qiáng)大助推器,奮力譜寫新時(shí)代立德樹人新篇章。
銘記初心,做步堅(jiān)行遠(yuǎn)的追夢(mèng)人
海拔2400米,有一所“深藏”于“貴州屋脊”群山中的“云上學(xué)?!薄P水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)海嘎小學(xué)。
在這所校園里,總能看到一個(gè)整天忙碌的身影——顧亞。8年前,畢業(yè)于師范學(xué)院音樂(lè)系的顧亞來(lái)到海嘎小學(xué)任教。8年來(lái),他把青春歲月奉獻(xiàn)給了學(xué)生,在孩子們心中播下了一粒粒音樂(lè)的“種子”。
內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟蒙古族中學(xué)教師青格樂(lè)圖懷揣著教育夢(mèng)想,從入職第一天開始便擔(dān)任班主任。他選定班歌、設(shè)立班訓(xùn)、繪出班報(bào),并創(chuàng)立了“蒼狼”學(xué)生文藝社團(tuán),所帶年級(jí)的大型舞蹈更是成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。
顧亞和青格樂(lè)圖圓的是孩子們的“藝術(shù)夢(mèng)”,江西省萍鄉(xiāng)武功山風(fēng)景名勝區(qū)麻田中心學(xué)校的“摔跤校長(zhǎng)”兼體育教師朱志輝圓的則是學(xué)生的“體育夢(mèng)”,他圍繞以體潤(rùn)德、以體增智、以體健美、以體促勞構(gòu)建“礪新課程”體系,讓學(xué)生在反復(fù)摔倒、站起的過(guò)程中磨礪意志、健全人格,擁有精彩人生。
他們,是守得住初心的耕耘者;他們,是忍得住寂寞的筑夢(mèng)人——
小時(shí)候的一場(chǎng)大病讓他左腿殘疾,不向命運(yùn)屈服的他靠自己的努力考上了福建師范大學(xué),對(duì)夢(mèng)想的追逐讓他扎根在偏遠(yuǎn)的村莊,“面對(duì)山里娃,我當(dāng)全力以赴”。他,是身殘志堅(jiān),堅(jiān)守平凡村小講堂的福建省閩清縣杉村學(xué)校教師毛文丑。
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上不斷嘗試課堂教學(xué)和人文關(guān)懷相契合、知識(shí)傳授和人格培養(yǎng)相銜接,靠著執(zhí)著與毅力,他的數(shù)學(xué)育人理想正在成為現(xiàn)實(shí)。他,是逐“夢(mèng)”數(shù)學(xué)育人二十三載的天津市薊州區(qū)第六小學(xué)教師孟慶陽(yáng)。
他與妻子組建“特崗之家”,攜手并肩扎根基層,“再多困難也比不過(guò)山里孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望”。夫妻倆彼此鼓勵(lì),努力堅(jiān)持,改變了無(wú)數(shù)學(xué)生的命運(yùn)。他,是與妻子一同逐夢(mèng)堅(jiān)守的山西省臨縣臨泉鎮(zhèn)柏樹溝九年制學(xué)校教師張杰。
教育是什么?“教育是堅(jiān)守、是期待、是澄明?!边@是扎根邊疆的新疆維吾爾自治區(qū)巴楚縣第二中學(xué)教師羅凱的答案。
無(wú)論是高山、草原還是邊疆,只要有一方講臺(tái),他們便為之停留;只要有一雙求知的眼睛,他們便傾盡溫?zé)?。在祖?guó)最需要的地方,他們?nèi)紵啻?,早已忘我?/p>
潛心鉆研,做傾心教育的奮斗者
“把孩子交給她,俺放心!”這是家長(zhǎng)對(duì)她的評(píng)價(jià)。多年來(lái),山東省萊州市程郭學(xué)校教師楊紅梅潛心立足鄉(xiāng)土、大膽改革,帶領(lǐng)孩子們走出教室,走進(jìn)田間,以大自然為課堂,在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行項(xiàng)目式的探究學(xué)習(xí),形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生喜歡。
和楊紅梅一樣,守正創(chuàng)新、堅(jiān)持做課改實(shí)踐者的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一中學(xué)教師李雪榮,用教師的人格魅力感染學(xué)生、培育學(xué)生的西藏自治區(qū)拉薩市第八中學(xué)教師李章文,“激趣導(dǎo)思、扎實(shí)細(xì)膩、樸實(shí)無(wú)華”的黑龍江省哈爾濱市泰山小學(xué)教師高崇輝……他們努力提高教學(xué)質(zhì)量和育人實(shí)效,把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)在一言一行,受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)放心、同行佩服、社會(huì)敬重。
潛心教學(xué)科研、當(dāng)好學(xué)生的引路人,是他們的不懈追求——
在教書育人的天地里,廣東省潮州市湘橋區(qū)城南小學(xué)教師蘇東青堪稱“闖匠、巧匠、能匠”,她實(shí)施“雅境鑄魂、雅行固本、雅慧養(yǎng)氣”智慧工程,通過(guò)“融雅、尚雅、樂(lè)雅”三階課程重構(gòu),精心為學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的成長(zhǎng)路徑。
海南華僑中學(xué)教師湯成慧,提出“雅正和美、精神明亮”的教學(xué)主張,構(gòu)建了“三正”“三強(qiáng)”班風(fēng)文化,在她的班上,孩子們身上總是洋溢著青春朝氣。
做慧眼識(shí)珠的伯樂(lè)、讓學(xué)生人生出彩,是他們的共同理念——
從教至今,湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)教師彭熹一直擔(dān)任數(shù)學(xué)競(jìng)賽主教練,他班上的學(xué)生大多個(gè)性鮮明,他在課堂內(nèi)適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;課后與學(xué)生溝通、交朋友,在學(xué)生個(gè)性發(fā)展的海洋里,他是一艘船、一盞燈,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
北京市第四中學(xué)教師魏華也是一位“金牌教練”,長(zhǎng)期致力于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng),從2003年開始,一直堅(jiān)持做競(jìng)賽指導(dǎo)工作,成績(jī)卓著。
以德育鑄魂、以美育潤(rùn)心、以勞育智,構(gòu)建“有光”課堂,“點(diǎn)亮”每位學(xué)生,是他們的共同心聲——
上海市華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)教師陳明青將政治素養(yǎng)提升與政治教師的責(zé)任緊緊聯(lián)系在一起,將教師政治信念和政治素養(yǎng)內(nèi)化為學(xué)生理想信念的策略方法;
重慶市第一中學(xué)教師袁敏堅(jiān)守“生活大語(yǔ)文”的理念,引導(dǎo)學(xué)生做生活的“有心人”“有情人”“有才人”;
安徽省淮北市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師韓東開展智趣相伴、相融、共生的“智趣教學(xué)”,打造蘊(yùn)含智慧、靈動(dòng)、快樂(lè)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;
……
甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日在平凡歲月,默默耕耘在無(wú)悔人生,這便是榮獲2022年“寶武杯”全國(guó)杰出中小學(xué)中青年教師稱號(hào)的31位教師的故事。
故事或許平凡,或許微不足道,但就是他們,心里永遠(yuǎn)記掛著學(xué)生,眺望著國(guó)家的未來(lái),讓優(yōu)質(zhì)教育的種子,生長(zhǎng)在神州大地上。
本報(bào)北京7月13日電
《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月14日第1版
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