放學時分，來到浙江省寧波市西郊高橋鎮(zhèn)中心小學的校門口，總能看到家長熟練接過孩子們手中形狀各異的樂器背包；還能看到一些學生哼著莫扎特《魔笛序曲》，蹦跳著前行……“交響樂”已不露聲色地融入這所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的各個角落，讓這里的學生登上更大的展示舞臺——寧波市音樂大劇院專場交響音樂會、浙江省中小學藝術節(jié)、中央電視臺少兒頻道……交響樂為每個孩子帶來了不一樣的快樂體驗。

    鄉(xiāng)村振興東風催生美育夢想

高橋鎮(zhèn)中心小學作為一所地處城鄉(xiāng)接合地段的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，曾經(jīng)遭遇專職音樂教師匱乏、硬件設施配備不足等現(xiàn)實問題。全校僅有一位音樂教師能進行樂器指導，建有一個6人小提琴興趣班。學校開展美育面臨受益學生比例低、教學形式單一、綜合考評方案弱等一系列問題。黨中央提出“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略后，寧波市海曙區(qū)高橋鎮(zhèn)以提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民整體素質為目標，以構建和睦鄰里、和諧社區(qū)為重點，以維護良好生態(tài)環(huán)境為抓手，著力打造“更文明、更溫暖、更生態(tài)”的新鄉(xiāng)鎮(zhèn)樣態(tài)。

新鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌賦能增效離不開教育的發(fā)展，學校成為連接美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)與培養(yǎng)高素質人才的橋梁。學校在關注學生身心健康、學業(yè)成績的基礎上，以提升美育素養(yǎng)，完善健全人格，培養(yǎng)陽光向上、高雅卓見的學生為己任，在相關教育部門的重視與引領下，學校的師資配備與硬件設施得到了極大提升，逐步探索出發(fā)展學生美育核心素養(yǎng)之路。學校學生們組建了一支小學生交響樂團，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生能像城里學生一樣有機會接受音樂教育。

    多方攜手助力，打造交響樂團

為豐富樂團的樂器，減輕學生經(jīng)濟壓力，學校申請相關專項基金購買大件樂器，如低音提琴、馬林巴、大號等由學校提供，解除學生購買樂器的后顧之憂。在本校教師音樂教育的基礎上，學校邀請寧波市音樂家協(xié)會的名師為學生定期上樂器指導課，讓學生不出校門就能接受最優(yōu)質的藝術教育。在各方的協(xié)同努力下，學校擁有了屬于學生的“音樂中心”，學校還先后開設了20多個樂器社團，學生能根據(jù)自己的興趣選擇合適的樂器循序漸進地學習。2020年，“高見”交響樂團成立，這是寧波市唯一一支小學雙管編制交響樂團，該團秉承傳播優(yōu)秀交響樂作品的使命，在寧波市進行多場專場演出，成為學校美育教育發(fā)展的一張閃亮新名片?？粗鴮W生們一步步成長，變得越來越自信，作為見證者和堅定的支持者的教師們難掩喜悅和驕傲：“高效率長見識，高進階有見地，高平臺見未來”這是全體高小人給予“高見”的希冀，全體師生都在為打造具有“高見”的新鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質學校而努力。

    拓展融合，推動美育全面發(fā)展

近年來，依托交響樂為中心輻射多學科，拓寬教育渠道推動美育全面發(fā)展成為高橋鎮(zhèn)中心小學美育建設重點。學校積極探尋美育與校本交響樂課程的契合點，開發(fā)相關校本課程“走進交響樂”，融合課程教學、管理機制、資源開發(fā)與利用等內容，啟動多學科間的交叉切入模式，拓展出一條有益于學生美育素養(yǎng)培養(yǎng)的新路徑。以此為基點，學校提出“一藝一體”培養(yǎng)目標，即：每名學生學習一種簡單樂器，感受音樂魅力陶冶情操；每名學生掌握一種體育技能，培養(yǎng)堅強意志強身健體。經(jīng)過多年精耕細作，學校不僅構建出以交響樂課程為中心的生態(tài)美育體系，更為各省級音樂學院附屬中學輸送出一批音樂人才。藝術教育在溫潤學生心靈的同時，也幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生們登上了更高的人生舞臺?！案咭姟苯豁憳穲F先后參加了中央電視臺和省市區(qū)級各類大型演出活動、比賽，收獲好成績的同時，更收獲了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學子不輸他人的自信與驕傲。

（作者單位系浙江省寧波市海曙區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學）

《中國教育報》2023年07月18日第7版