知識的傳播與媒介技術密切相關，隨著短視頻等新媒介的異軍突起，互聯(lián)網(wǎng)知識傳播呈現(xiàn)新樣態(tài)，開辟了全新的知識生產(chǎn)與傳播場域。河南大學物理學教授戴樹璽在網(wǎng)絡平臺發(fā)布的量子力學、原子彈、黑洞等短視頻獲百萬網(wǎng)友點贊，看似艱深的物理知識變得趣味十足，即使零基礎也絲毫沒有理解障礙。無獨有偶，河北大學教師何楚涵在網(wǎng)絡平臺上講解國學知識，每條視頻幾乎都能獲得上百萬次的播放量，通俗易懂的講解讓書本上相對復雜晦澀的知識“活”了起來。

攀升的視頻播放量和點贊留言背后，是普通大眾對知識的渴求，是終身學習理念的不斷深入人心。網(wǎng)絡平臺已成為科學傳播、文化傳承的重要陣地。作為全新的知識傳播實踐，短視頻知識傳播拓展了知識的類型、打破了既有知識的邊界，傳統(tǒng)的知識傳播和接受多數(shù)是以書本閱讀為主，需要一定的文化基礎。短視頻拉近了知識傳播者和受眾之間的距離，使日常生活變得知識化，隱性知識變得顯性化，晦澀知識變得通俗化，使得普通人也能參與到知識傳播中來，推動著人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會建設。

正值開學季，網(wǎng)友通過短視頻及直播成為百所高?！芭月犐薄?jù)了解，未來一個月，歐陽自遠、金涌等10余位院士以及葉嘉瑩、余華、彭凱平等超過30位文化名人、科學家將會在抖音上開講，內(nèi)容聚焦人生選擇與發(fā)展、熱點話題科普等領域。一份報告顯示，93.2%的“雙一流”大學已入駐抖音等短視頻平臺，過去一年中，平臺內(nèi)的高校直播課觀看超10億次，平均每天有28場。從內(nèi)容來看，“一元二次方程到規(guī)范場論”“西方藝術史從史前文明到文藝復興的演變”等都是網(wǎng)友關心的大學公開課議題。其中，北京大學的“中國古代政治與文化”、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學的“金融貨幣學”、清華大學的“大學基礎物理”，入選網(wǎng)友最喜歡的大學公開課前三名。

知識類短視頻擺脫了傳統(tǒng)知識傳授嚴肅沉悶的姿態(tài)，節(jié)奏輕快、時長較短、緊湊集中，往往能提煉核心、抓取精華。同時，以明快趣味的口語形式“淺出”，寓教于樂、吸引受眾注意力。以短見長的傳播方式更符合網(wǎng)絡環(huán)境下受眾獲取信息的習慣，幫助網(wǎng)友拓展了接觸知識的深度和廣度，同時補齊了感興趣的知識拼圖，以低成本方式自我提升，從而提高知識傳播的效率。在這種新的知識傳播場景中，知識更為顯性化、輕盈化以及場景化，那些冷門艱深的知識得以走向公眾，知識的大眾化與普惠化成為現(xiàn)實。

互聯(lián)網(wǎng)的興起為知識傳播提供了有利條件，知識不再局限于書本、課堂及既定專業(yè)，其傳播更為復雜。借助互聯(lián)網(wǎng)，以知識為節(jié)點整合社會關系，延展社會網(wǎng)絡，激發(fā)大眾思考，是推進社會進入知識普惠新階段的有力創(chuàng)舉。在這個過程中，既需要各類內(nèi)容平臺承擔起知識傳播的使命，強化運營，打造更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容池，也需要包括高校以及高校教師在內(nèi)的知識生產(chǎn)者積極參與全新的知識傳播實踐，順應新媒體時代的知識傳播趨勢，走出象牙塔，走向廣袤的社會空間，生產(chǎn)更多的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，為科學普及、文化傳承，為促進知識普惠，構建終身學習社會貢獻自己的力量。

（作者系西安文理學院講師）

《中國教育報》2023年09月06日第2版