習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，堅持改革創(chuàng)新，推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對性和吸引力。提高思政課的針對性和吸引力關(guān)鍵在教師，要發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。大中小學(xué)思政課教師如何提高思政課的針對性和吸引力，有效達到培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)？我們需從以下方面進行改進。

一是著力提高思政課教師基本素養(yǎng)。思政課教師要按照習(xí)近平總書記2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上講話的要求，做到“六要”。第一，政治要強。思政課教師要有堅定的理想信念，要堅定地信仰馬克思主義，堅信共產(chǎn)主義一定可以實現(xiàn)，堅信社會主義一定可以戰(zhàn)勝資本主義，這樣才能有力引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念。第二，情懷要深。思政課教師要有家國情懷，要樹立“祖國利益高于一切”的信念，把濃厚的家國情懷傳遞給學(xué)生。思政課教師要有傳道情懷，傳播馬克思主義的火種，讓馬克思主義真理的光芒照耀人間，使人類走向大同世界。思政課教師要有仁愛情懷，把對家國、教育、學(xué)生的愛融為一體，讓學(xué)生愛上思政課。第三，思維要新。思政課教師要教會學(xué)生科學(xué)的思維，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法，實事求是地看待問題，對學(xué)生進行積極正面的引導(dǎo)。第四，視野要廣。思政課教師要運用扎實豐富的知識視野讓學(xué)生信服，運用寬廣的國際視野引導(dǎo)學(xué)生進行正確的中外比較，運用深邃的歷史視野引導(dǎo)學(xué)生進行長歷史視角的古今比較，在古今中外的縱橫比較中堅定“四個自信”。第五，自律要嚴(yán)。思政課教師要遵守教學(xué)紀(jì)律、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺弘揚主旋律，積極傳播正能量。第六，人格要正。思政課教師要用人格魅力感染學(xué)生，用學(xué)識魅力贏得學(xué)生，用語言魅力吸引學(xué)生，言行一致，知行合一，成為深受學(xué)生愛戴的人。此外，思政課教師應(yīng)該對馬克思主義基本理論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進行深入學(xué)習(xí)、潛心研究，熟練掌握黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史，這樣才能把道理講深、講透、講活。思政課教師還應(yīng)堅持對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行研究，提高教學(xué)研究能力和授課水平。思政課教師要做新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。

二是注重調(diào)查研究，因材施教。加強大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，有利于螺旋式上升培養(yǎng)青少年成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，夯實意識形態(tài)安全根基。大中小學(xué)思政課教師應(yīng)如何加強思想政治教育一體化，成為我們研究的重要問題。大中小學(xué)思政課教師應(yīng)以問卷調(diào)查、訪談、提意見和建議的方式，在開學(xué)正式上課前、學(xué)期中、學(xué)期末分別對所教班級的學(xué)生進行調(diào)查研究，了解學(xué)生的知識水平、掌握程度，根據(jù)學(xué)生的不同而采用不同的教學(xué)方法，并不斷改進教學(xué)方法，使思政課更有針對性和吸引力。學(xué)期末時要對一個學(xué)期的教學(xué)進行反思，形成清晰的教學(xué)改進方案。思政課要讓學(xué)生能更加直觀地感受中國共產(chǎn)黨百年奮斗偉大征程的艱辛歷程、艱難困苦，從而會自覺駁斥網(wǎng)絡(luò)上充斥的錯誤思潮、自覺抵制歷史虛無主義，增強作為社會主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任感與使命感。在進行教學(xué)改革中，思政課教師要加強對學(xué)生的政治引導(dǎo)，把政治性放在第一位；要堅持傳播主流意識形態(tài)，直面錯誤思潮，直面學(xué)生問題，在思辨中辨明真理；要把思政課小課堂與社會大課堂結(jié)合在一起，堅持理論與實踐相結(jié)合。思政課要堅持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體相統(tǒng)一的教育理念，對學(xué)生的課堂討論進行正確的引導(dǎo)，總結(jié)提煉，實現(xiàn)師生共同成長。

三是加強對青少年思想政治引領(lǐng)一體化建設(shè)。大中小學(xué)思政課教師要針對青少年追求政治進步的“人生三部曲”進行積極政治引領(lǐng)，利用大中小學(xué)思政課堂引導(dǎo)青少年入隊、入團、入黨相銜接，形成對青少年思想政治引領(lǐng)的一體化。小學(xué)思政課教師要對小學(xué)生進行愛黨、愛國、愛社會主義的教育，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨人精神譜系，在小學(xué)開展講黨史故事、學(xué)先進模范的活動，引導(dǎo)少先隊員對中國共產(chǎn)黨的初心使命有初步的感性認(rèn)識，從小樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的偉大志向。中學(xué)思政課教師在思政課上引導(dǎo)學(xué)生加入中國共產(chǎn)主義青年團，完成從少先隊員到共青團員的身份轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生對馬克思主義理論有初步的理解和認(rèn)識，為成為堅定的馬克思主義信仰者打下初步的理論基礎(chǔ)。大學(xué)思政課教師在思政課上引導(dǎo)學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，完成從共青團員到中國共產(chǎn)黨黨員的身份轉(zhuǎn)變，不僅政治入黨而且要思想入黨，加強引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典原著、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，加深對馬克思主義經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)和理解，厚植中國共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的情懷，成為理想信念堅定、為社會主義事業(yè)奮斗終身的人才。

（作者系貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，本文系研究闡釋黨的十九屆六中全會精神國家社科基金重大項目“新時代推進馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)研究”[22ZDA036]成果）

《中國教育報》2023年09月07日第7版