■遇見 “我與中國教育報”征文 慶祝中國教育報創(chuàng)刊40周年
今年是中國教育報創(chuàng)刊40周年,如果時光軸回到40年前,我還是吉林師范學校的一名學生。40多年來,我走出山村,從師范生到替補教師,從特級教師到特級校長。從教兒童到研究兒童,能在小學生們生命最初成長的時候陪伴呵護,又目送他們走向青春與未來,和兒童一起奔赴新時代,這是何等幸運與榮光。
這種職業(yè)體驗,只有身處其中才能體會到專業(yè)力量的深沉,而這專業(yè)的成長是在“精神河床”里孕育而生的,就像中國教育報這樣專業(yè)的報紙,就一直是我成長過程中重要的思想指南與智慧寶庫。
從中國教育報的讀者,到中國教育報的作者和送教下鄉(xiāng)等活動的積極參與者。可以說,在我堅守“三尺講臺,深耕課堂”的教書育人過程中,中國教育報是扶持者、記錄者,它一直激勵著像我一樣的無數(shù)教師的專業(yè)發(fā)展,幾乎成了我專業(yè)成長的見證,有的甚至就是我專業(yè)提升的“關鍵事件”。中國教育報的專業(yè)報道,幫我放下一塊塊“信心”的基石,也鋪陳一個個指引未來的“路標”。
2001年11月21日,中國教育報報道了“教育部更新教育觀念報告”新聞,其中就有我《為生命奠基:語文教改的三個超越》的報道。而后,在“名師成長”專欄,連載了7篇我的文章。2014年10月15日,中國教育報刊發(fā)《“主題教學”撬動學校變革——記國家級教學成果一等獎、清華附小“小學語文主題教學實踐研究”》。通過中國教育報這個平臺,我們開展了廣泛的學術性交流,讓主題教學得以持續(xù)成長。至此,“主題教學”從個體教學主張,成了一所學校的教育實踐,并獲得首屆基礎教育國家級教學成果獎一等獎。2020年,我被評選為全國教書育人楷模,中國教育報又報道了我“把兒童的成長當作我最高榮譽”的不變初心。
在這些過程中,中國教育報恰如她所秉持的那樣,“方向性引領、專業(yè)化服務”,發(fā)揮了專業(yè)媒體的重要作用,它是發(fā)現(xiàn)者、記錄者,更是推動者。我想,這尤其依賴于它培養(yǎng)了許多專家型的記者和編輯,這是一家媒體的底氣所在。這“專業(yè)之手”的力量,匯聚起中國教育澎湃向前的波浪。
多年來清華附小一體化集團,倡導人手一份報紙,隨手閱讀最美的理念。我在學校組織了一系列“燈光閱讀”的“學用”中國教育報的活動。了解政策動向的深度解讀,尋找同行最新的實踐創(chuàng)新等等,在淺閱讀時代,中國教育報以理性與建設性,以深度和專業(yè)性讓每一個閱讀者獲益匪淺。
值此中國教育報創(chuàng)刊40周年之際,回憶起這點點滴滴卻又在人生中難忘的那一個個瞬間。感恩這一份讀者和報紙之間奇妙的因緣際會。期待中國教育報在面向未來的新起點上,不忘讀者,面向豐富的教育教學實踐現(xiàn)場,發(fā)現(xiàn)、記錄、推動那些富有生命力的創(chuàng)新,辦一份更加“接地氣”和“有用”的報紙。
(作者系清華大學附屬小學校長、2020年度全國教書育人楷模)
《中國教育報》2023年09月15日第3版
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