新學(xué)期開始了,有的孩子在面對新學(xué)期新的學(xué)習(xí)任務(wù)時,缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力,會產(chǎn)生一定程度的厭學(xué)情緒。這樣學(xué)習(xí)效率自然也會變差,有的孩子甚至?xí)芙^去上學(xué)。家長在遇到這種狀況后,往往很著急很生氣,不知道怎么辦才好。有的家長會來向老師求助。
如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)傾向,確實(shí)應(yīng)該引起家長的高度重視,并且需要科學(xué)引導(dǎo),幫助孩子擺脫厭學(xué)的惡性循環(huán),建立積極的學(xué)習(xí)信念和態(tài)度。
那么家長具體應(yīng)該怎么做呢?
一是需要調(diào)整心態(tài)接納現(xiàn)狀。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象后,家長盡管很著急,但還是要心平氣和地和孩子好好溝通交流。只有先接納孩子、共情孩子,才能真正幫助到孩子。家長不要因?yàn)橹?,就?zé)罵或否定孩子,或者給孩子貼上諸如“沒出息”“懶孩子”等標(biāo)簽。這些行為只會在孩子心里形成消極暗示。只有一起和孩子耐心分析,尋找厭學(xué)的根源,直面問題才能解決問題。
二是家長要有合理期待,同時幫助孩子對自己形成合理的自我期待與目標(biāo)。家長如果對孩子期待過低,孩子會失去目標(biāo)感和價值感,不容易產(chǎn)生動力。如果期望過高,孩子又會因?yàn)閴毫ο萑虢箲]無助的狀態(tài)。同樣,孩子對自己也需要有合理適當(dāng)?shù)钠诖?。家長不妨和孩子一起客觀分析現(xiàn)狀,幫助他給自己建立正確的定位和合理的目標(biāo),孩子才會產(chǎn)生持續(xù)向前的動力。
三是需要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。盡量把孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境布置得干凈整潔。電子產(chǎn)品、玩具等干擾源盡量放在遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)環(huán)境的地方,幫助孩子專注于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四是家長可以利用一些心理學(xué)知識,在日常生活中給孩子進(jìn)行一些積極暗示,多在細(xì)節(jié)上給孩子一些肯定和鼓勵,讓孩子對自己建立信心,并慢慢將積極信念轉(zhuǎn)化成積極行動。
比如家長看到孩子出門時主動把家里垃圾帶出去扔掉了,就可以適當(dāng)?shù)乜浯筮@件事情的積極意義,可以對孩子說,“我覺得你是一個很勤快的孩子”;孩子如果比前一天晚上睡覺早了一些,可以對他說,“我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在越來越自律了”。長期堅(jiān)持下來,這些積極的語言和肯定會在孩子潛意識里形成積極的心理暗示,幫助孩子內(nèi)心建立自我肯定機(jī)制和正面的自我信念。這些積極信念在孩子內(nèi)心會變成一臺能量發(fā)動機(jī),可以給他不斷提供能量,幫助他產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。
(作者系浙江省湖州市吳興區(qū)城南實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師)
《中國教育報》2023年09月17日第4版
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