黨的十八大以來，廣西壯族自治區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深入實(shí)施教育強(qiáng)國、健康中國和體育強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本的教育理念和“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“五育并舉”，廣泛開展民族體育課堂教學(xué)、大課間活動(dòng)、課余訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)競賽等活動(dòng)。全面深化學(xué)校體育課堂教學(xué)改革，致力于讓學(xué)生在體育課和課外鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

    加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)制度保障

自治區(qū)黨委、政府高度重視義務(wù)教育階段學(xué)生體育健康水平，指導(dǎo)體育、教育、發(fā)展改革、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、機(jī)構(gòu)編制等部門協(xié)同推進(jìn)，自治區(qū)人民政府辦公廳出臺(tái)了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見》，自治區(qū)教育廳、體育局等部門聯(lián)合印發(fā)了《廣西壯族自治區(qū)學(xué)校體育教師配備和場(chǎng)地器材建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2021—2023年）》《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)廣西青少年健康發(fā)展的實(shí)施意見》《廣西壯族自治區(qū)青少年校園足球工作實(shí)施方案》及學(xué)校設(shè)置體育教練員崗位實(shí)施辦法等政策文件，從制度上保障促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，完善政策體系和政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)體系，提高執(zhí)行效率，增強(qiáng)監(jiān)督力度。

    改善辦學(xué)條件，配齊配強(qiáng)體育師資

出臺(tái)《廣西壯族自治區(qū)學(xué)校體育教師配備和場(chǎng)地器材建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2021—2023年）》，強(qiáng)力推進(jìn)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。各級(jí)教育部門在機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制總量內(nèi)充分考慮體育教師配備情況，按照要求配備體育教師；創(chuàng)新體育教師補(bǔ)充機(jī)制，各地各校通過教師公開招聘、特崗計(jì)劃、定向培養(yǎng)、支教走教、全科教師兼任等方式加強(qiáng)體育教師配備；著力推進(jìn)退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園、體校教師或教練員到中小學(xué)校任教，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)通過購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量合作，向中小學(xué)提供體育教育教學(xué)服務(wù)，緩解體育師資不足問題。同時(shí)聚焦新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則、體育教育專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)基本能力、學(xué)生體質(zhì)健康水平等指標(biāo)，不斷完善體育教師崗位評(píng)價(jià)機(jī)制?！笆濉逼陂g，自治區(qū)大中小學(xué)校專職體育教師由1.93萬名增加到2.77萬名，平均每年新增約1692人。

    聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，深化體育教學(xué)改革

強(qiáng)化體育與健康課程開設(shè)剛性要求，全區(qū)各級(jí)各類全日制普通學(xué)校體育課開齊率為100%。從2015年起，廣西將小學(xué)一至六年級(jí)體育與健康課時(shí)統(tǒng)一調(diào)整為每周4學(xué)時(shí)，初中、高中（含中等職業(yè)學(xué)校）每周3學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每周的體育課時(shí)比國家規(guī)定的課時(shí)數(shù)多出1學(xué)時(shí)。自2021年起，廣西積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課。

與此同時(shí)，全區(qū)推行大課間體育活動(dòng)制度，推廣普及乒乓球、籃球、足球等項(xiàng)目，大力開展學(xué)生喜聞樂見、趣味性強(qiáng)、有地方特色、對(duì)場(chǎng)地器材要求不高的民族體育運(yùn)動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校體育“一校一品”“一校多品”，讓學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

因地制宜挖掘、提煉民族體育項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)校民族體育課程建設(shè)。全區(qū)開發(fā)出學(xué)生喜聞樂見、健身價(jià)值高、趣味性強(qiáng)、有地方特色、對(duì)場(chǎng)地器材要求不高的群眾性民族體育課程項(xiàng)目，營造了濃郁的校園民族體育鍛煉氛圍。如南寧沛鴻民族中學(xué)，開發(fā)應(yīng)用毽球、珍珠球、拋繡球、竹竿舞、射弩、板鞋、打陀螺、大象拔河、壯拳、竹鈴球、天地球、跳大繩、板凳龍、斗雞、太極拳、滾鐵環(huán)、跳皮筋、“跳房子”、扎西巴魯、民族健身操等多項(xiàng)校本課程，將壯族傳統(tǒng)武術(shù)、現(xiàn)代技擊、健身操等項(xiàng)目特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)編了適合當(dāng)代青少年鍛煉的體育項(xiàng)目——壯拳，運(yùn)用到體育大課間活動(dòng)中。

《中國教育報(bào)》2023年10月11日第7版