■我身邊的改革者

有這樣一張工作日程表——晨光熹微，已在路上；午時(shí)盛陽，常倚桌案；華燈初上，還在教室；夜深人靜，才至家中。

日程表的主人是湖南省郴州市教育科學(xué)研究院院長許永江?！俺缘每啵缘眯U，干得事。”認(rèn)識(shí)許永江的人，都這樣形容他。有時(shí)候，他的妻子覺得他實(shí)在是太拼命了，他總是微笑著說：“這樣才能不錯(cuò)過任何一個(gè)孩子呀！老師有時(shí)辛苦一下子，可能影響的就是孩子一輩子?！?/P>

“辛苦，所以不能辜負(fù)；要做，就全力以赴做最好?！痹S永江說。

學(xué)校教育的“及時(shí)雨”

32年前，許永江從湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，從教師、中層到書記、校長再到郴州市教育科學(xué)研究院院長，一顆心始終撲在教育上。

大學(xué)畢業(yè)時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)的小伙子許永江進(jìn)入郴縣一中工作。彼時(shí)，郴州的教育資源不像現(xiàn)在這么豐富，許永江這樣年富力強(qiáng)的教師，是實(shí)打?qū)嵉摹跋∪辟Y源”。像一顆螺絲釘，哪里需要釘哪里。自2010年至2019年，許永江多次調(diào)任，被稱為“郴州教育及時(shí)雨”。

那時(shí)，蘇園中學(xué)教學(xué)質(zhì)量下滑，許永江調(diào)任校長。上任之初，他采取“提士氣抓管理”手段，學(xué)校迅速崛起，當(dāng)年中考7A率超過40%，位居郴州市第一。

接下來，蘇仙中學(xué)遭遇教學(xué)瓶頸，許永江又調(diào)任該校校長。這一次，他開創(chuàng)了“茶館式教學(xué)”模式的研究與實(shí)踐，推進(jìn)教學(xué)高效發(fā)展。他摸索出“學(xué)生量身定制”心理疏導(dǎo)模式，蘇仙中學(xué)師生士氣大振，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)一改往日。

后來，郴州市第二中學(xué)處于低潮，許永江又上任了。他以校為家，調(diào)研課堂、察看寢室，約談老師、走訪學(xué)生，制定“一年一小步，三年一大步，五年成示范，十年創(chuàng)名校”發(fā)展線路圖，開辦“卓越講壇”，培養(yǎng)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀干部、拔尖學(xué)生……郴州市二中的教學(xué)質(zhì)量迅速提升。

因?yàn)椴恍笀?jiān)持和對(duì)教育的熱愛，許永江的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了同行的認(rèn)可，榮譽(yù)紛至沓來：“杰出教育家獎(jiǎng)”“湖南省最佳校長獎(jiǎng)”“郴州市杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”……談到這些，許永江認(rèn)為：“做校長讓自己引以為傲的，除了學(xué)生還是學(xué)生！”

從“飯盒老師”到“飯盒院長”

許永江先后在幾所學(xué)校工作期間，經(jīng)常因?yàn)橼s不上飯點(diǎn)，工作忙完后到周邊快餐店吃飯，店員打趣地稱呼他為“飯盒老師”“盒飯校長”。3年前，許永江調(diào)任郴州市教育科學(xué)研究院，如今又被稱為“飯盒院長”。

2020年，疫情暴發(fā)?！跋朕k法，找出路！”許永江爭取一切時(shí)間，迅速制定了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)方案，推動(dòng)“一縣一策”“一校一案”，發(fā)動(dòng)近萬名教師參與，短時(shí)間錄制視頻4130多個(gè)，遴選出1370多個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，涵蓋了中小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科。

連續(xù)60多個(gè)白天黑夜，許永江以辦公室為家，飯盒、方便面成了常態(tài)，一切只為爭分奪秒，盡快完成所有線上課程制作。

疫情過后，許永江抓骨干教師培養(yǎng)，在全市教研組長、備課組長大會(huì)上講學(xué)；抓教學(xué)成績，他在全市教師教學(xué)質(zhì)量總結(jié)大會(huì)上作報(bào)告；抓師德師風(fēng)，他在全市初中語文青年教師培訓(xùn)大會(huì)上作講座。

作為一名資深教師，許永江經(jīng)常深入基層教育。許多郴州基層學(xué)校的校長、教師把許永江看作幫助學(xué)校發(fā)展的“定海神針”。郴州11個(gè)縣市區(qū)，幾百所學(xué)校，只要有需求，他都會(huì)傾囊相助。

為了打造師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，許永江對(duì)教師們提出每年做到“六個(gè)一”：上一堂優(yōu)質(zhì)課，命一套優(yōu)質(zhì)題，寫一份高考試卷分析報(bào)告，讀一本優(yōu)質(zhì)書，寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，主持或參加名師工作室。此外，他還撰寫了教育教學(xué)專著，向青年教師分享自己當(dāng)校長的管理經(jīng)驗(yàn)和心得。

做一個(gè)有溫度的教育者

面對(duì)一些困難學(xué)生和教師，許永江的愛心也每每與之相伴。

許永江發(fā)現(xiàn)有性格內(nèi)向、不愿意申請(qǐng)困難補(bǔ)助的學(xué)生，便默默資助。在得知學(xué)生曹小飛（化名）的家人生病，他翻山越嶺開了兩個(gè)多小時(shí)的車去看望，送去了米和油。從做教師到做校長的近30年中，許永江累計(jì)資助、幫扶像曹小飛一樣的學(xué)生近百人。

許永江平時(shí)自己吃穿節(jié)儉，卻每年為教育基金捐款，在2019年一次性捐贈(zèng)教育資金10萬元。有位教師因重大疾病多次治療已經(jīng)花完了所有積蓄，許永江帶頭募捐資助。

用許永江的話來說，“作為一個(gè)黨員，我的一切都是組織培養(yǎng)和給予的。在我的能力范圍內(nèi)，幫助更多需要幫助的人，能感覺心里更加富足，不僅要做好學(xué)生的知識(shí)傳播者，也要在需要的時(shí)候做他們生活中的幫扶者?！?/P>

躬耕杏壇三十載，許永江把關(guān)愛的陽光灑向了郴州學(xué)子，更把仁愛的陽光灑進(jìn)了教師的心中。

《中國教育報(bào)》2023年10月16日第3版