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正確看待孩子有了“喜歡的異性”

發(fā)布時間:2023-10-24 作者:劉麗君 來源:中國教育報

近日,有家長反映:“女兒剛剛上五年級,最近她悄悄地跟我說有了‘喜歡的男生’,作為成年人,我們該如何引導(dǎo)呢?”這一話題引發(fā)家長共鳴,面對這種情況,家長和學(xué)校應(yīng)該如何正確引導(dǎo)?

筆者認(rèn)為,我們可以用“堅定一個立場、知道一個常識、注意一條路徑、提供一個機會、抓住一個契機”來看待這個問題。

堅定一個立場,和孩子站在一起打敗問題,而不是和問題站在一起打敗孩子。喜歡別人或者被人喜歡是孩子成長中必經(jīng)的一個過程。既來之、則安之,堅定地和孩子站在一起,平和地面對。

知道一個常識,喜歡、不喜歡、被人喜歡、被人不喜歡都是非常正常的,喜歡和被人喜歡甚至可以說是美好的。這是青春期或者青春前期大腦發(fā)育、荷爾蒙分泌、生理發(fā)育和心理發(fā)展的正常結(jié)果,這恰恰說明孩子正在成長,情感正在發(fā)展,不應(yīng)粗暴地把這件事和“早戀”畫上等號。

注意一條路徑,“疏”而不是“堵”。孩子喜歡別人,可能是欣賞,可能是模仿,可能是好奇,可能是情感寄托,也可能僅僅是因為無聊。所以,不必過度解讀,不要和孩子正面剛、硬碰硬,家長的阻止、懷疑和不信任很可能會激起孩子的反抗,提前喚醒孩子“早戀”的意識,讓孩子越要和所謂的“喜歡的人”在一起,這樣可能就真的“早戀”了。反而,如果家長沉住氣,控制住臉上的焦慮、嘴上的嘮叨和行為上的“圍追堵截”,孩子的這種情感可能不久就過去了。

提供一個機會,讓孩子有機會進(jìn)行適當(dāng)?shù)漠愋越煌1热?,學(xué)??梢蚤_設(shè)戲劇課,因為戲劇這類課程提供了男女生安全交往、自然交往的機會,讓男女生有機會在智力上取長補短,在情感上互相交流,在活動中互相激勵,在個性上互相豐富。這段時間對某個同學(xué)有朦朧的情感,經(jīng)過戲劇課上的交往,發(fā)現(xiàn)他或她也沒有想象中那么完美,而原來討厭的人其實也有優(yōu)點。在這個過程中,引導(dǎo)孩子正確看待異性,發(fā)現(xiàn)每種性別、每個人都有其優(yōu)勢和劣勢,都有值得學(xué)習(xí)的地方。在這個過程中,學(xué)會對異性尊重和愛護,也學(xué)會愛護自己,發(fā)展出愛的能力,這有利于孩子情感和人際交往能力發(fā)展,是培養(yǎng)正確的性別角色和健康心理的有效途徑。

抓住一個契機,撬動孩子的成長。首先,這是增進(jìn)親子關(guān)系的契機。因為這種情感很可能會給孩子帶來困擾,此時孩子非常需要理解和幫助。父母對孩子的理解、共情,會讓孩子感覺到安全、放松,在孩子需要的時候,和孩子聊一聊,或者把自己青春期的經(jīng)歷和孩子說一說,不僅可以陪孩子走過這一段困擾期,還可以增進(jìn)親子關(guān)系。其次,這也是孩子成為更好的自己的契機。因為愛不是一廂情愿的喜歡,而是一種責(zé)任,這種責(zé)任包括與這種情感和平相處、學(xué)會自律、努力學(xué)習(xí)等,只有成為最好的自己才是對這段情感最好的答復(fù)。最后,這還是發(fā)展成長性思維的契機。引導(dǎo)孩子把這種情感放到生命的長河里去看待,在適當(dāng)?shù)臅r機做適當(dāng)?shù)氖?,時間就會給出最好的青春答卷。

(作者系北京市海淀區(qū)玉泉小學(xué)教師)

《中國教育報》2023年10月24日第2版 

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