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以教育綜合改革推動教育家精神落實落地 不斷夯實教育強國建設的基礎工程

發(fā)布時間:2023-11-13 作者:中央教育工作領導小組秘書組秘書局局長、教育部綜合改革司司長 劉自成 來源:中國教育報

■大力弘揚教育家精神筆談

編者按  

習近平總書記在第39個教師節(jié)到來之際致信全國優(yōu)秀教師代表,提出了中國特有的教育家精神,強調廣大教師要以教育家為榜樣,大力弘揚教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,自信自強、踔厲奮發(fā),為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。 

為貫徹落實習近平總書記重要指示精神,教育部教師工作司、中國教育報今起聯合開設“大力弘揚教育家精神筆談”專欄,邀請教育管理部門負責同志、專家學者、校長教師等結合工作實際,暢談學習心得和落實舉措,引領廣大教師深刻領會教育家精神的豐富內涵,推動地方和學校將教育家精神轉化為加快建設教育強國的生動實踐,敬請關注。


到2035年建成教育強國,是黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策。習近平總書記強調,要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。今年教師節(jié)前夕,習近平總書記專門給全國優(yōu)秀教師代表座談會與會教師致信,深刻闡釋教育家精神的豐富內涵和實踐要求,賦予新時代人民教師崇高使命。教師是立教之本、興教之源,改革是教育事業(yè)發(fā)展的強大動力,要實現從教育大國到教育強國的系統性躍升和質變,必須通過深化教育領域綜合改革,切實推動教育家精神落地生根,培養(yǎng)造就高素質教師隊伍,為建設教育強國提供有力支撐。

一、始終把堅持和加強黨的領導貫穿教育綜合改革全過程,引領廣大教師樹立躬耕教壇、強國有我的志向和抱負

習近平總書記把具有“心有大我、至誠報國的理想信念”放在了教育家精神內涵的首位,深刻揭示了教師的政治屬性。要推動健全黨對教育工作全面領導的體制機制,完善高校黨委領導下的校長負責制,健全中小學黨組織領導的校長負責制,著力加強教師黨支部建設,做好教師思想政治工作,引導廣大教師緊密團結在黨的周圍,成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人。要堅持育人者先受教育,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂,健全教師理論學習制度,有計劃地組織政治輪訓、培訓研修和國情社情考察,引導廣大教師把愛國之情、報國之志融入到教育強國建設之中,踐行胸懷天下、以文化人的弘道追求。黨的教育方針是黨的理論和路線方針政策在教育領域的集中體現,在教育事業(yè)發(fā)展中具有根本性地位和作用。要把大力弘揚教育家精神與貫徹落實黨的教育方針結合起來,指引廣大教師深入學習領會黨的教育方針科學內涵、核心要義和精神實質,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、推進教師隊伍建設綜合改革,提高廣大教師為黨育人、為國育才的能力和水平

習近平總書記強調,有高質量的教師,才會有高質量的教育。教師素質提高涉及教育發(fā)展各方面、教師工作各環(huán)節(jié),要堅持系統觀念,以綜合改革的思路和方法,不斷為教師發(fā)展增添動力,引導廣大教師不斷增長啟智潤心、因材施教的育人智慧和勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。要深化教師培養(yǎng)模式改革,健全中國特色教師教育體系,拓寬教師培養(yǎng)渠道,創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制,推動師范教育更有針對性、更有前瞻性地對接服務不同地區(qū)各級各類教育的高質量發(fā)展。要健全教師專業(yè)發(fā)展體系,完善基礎教育教研制度,建強高校教師教學發(fā)展平臺,以精準化培訓、伴隨式服務促進教師專業(yè)能力提升。要持續(xù)優(yōu)化教師管理和資源配置,深化職稱制度改革,按照義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化要求配置教師資源,推動職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設,增強高校教師主動服務國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的意識和能力。要切實提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位,鞏固義務教育教師工資收入水平不低于當地公務員的成果,健全教師榮譽制度,吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

三、健全科學的教師評價體系,營造廣大教師潛心教書、精心育人的環(huán)境和氛圍

習近平總書記強調,有什么樣的評價指揮棒,就有什么樣的辦學導向。要堅持把師德師風作為教師評價的第一標準,把師德表現作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求,進一步壓實工作責任,把高位引領和底線要求結合起來,引導教師踐行言為士則、行為世范的道德情操。要把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求,大力弘揚樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,引導教師認真上好每一節(jié)課,尊重、關愛、成就每一個學生。要完善以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系,以教育家精神為導向,推進人才稱號回歸學術性、榮譽性。要著力完善黨委和政府教育工作評價以及學校評價,把立德樹人成效作為根本標準,堅持教育優(yōu)先發(fā)展、教師優(yōu)先保障,協同推動教育家精神落實落地,打造教育強國建設的大國良師,筑牢中國式現代化的強國之路。

《中國教育報》2023年11月13日第1版 

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