本報訊（記者 任朝霞）記者日前從長三角地區(qū)開放教育學分銀行工作推進會上獲悉，該學分銀行開通5年來，已成功實現(xiàn)了三省一市1520萬名學習者數(shù)字化學習檔案的異地同存、共享互認，為長三角地區(qū)45所高校提供了學習檔案大數(shù)據(jù)服務，為長三角地區(qū)12萬多名本?？茖W生提供了學分轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)了長三角區(qū)域間終身學習成果互認互通。

據(jù)悉，長三角學分銀行為學習者提供了跨校選課、學分互認等應用服務，為長三角地區(qū)學習者升學提供便利，促進長三角地區(qū)人才流通。上海地區(qū)區(qū)塊鏈基站為上海市39所高校提供了快捷、有序的跨校選課服務；安徽省學分銀行實現(xiàn)9000余門課程資源的跨校共享；江蘇開放大學參照長三角學分認定與轉(zhuǎn)換標準制定了《江蘇開放大學2022年學分認定與轉(zhuǎn)換標準》以及《蘇錫常都市圈職業(yè)教育學習成果認定標準》；浙江省學分銀行與“浙江省高等學校在校開放課程共享聯(lián)盟”協(xié)作開設慕課（MOOC）4000余門，服務學習者跨區(qū)域選課。

長三角地區(qū)開放教育學分銀行管理中心輪值主任陳海建介紹，長三角學分銀行工作推進的基礎在于共建學歷教育學分認定標準。近5年來，三省一市教育部門已制定了計算機信息管理（?？疲W前教育（本科）等8個專業(yè)學習成果認證與轉(zhuǎn)換標準體系，方便學習成果跨區(qū)域認定與轉(zhuǎn)換。日前，各方在上海開放大學審議通過《長三角學分銀行服務體系管理辦法》《長三角學分銀行學習成果認證辦法》等相關文件。

據(jù)介紹，上海、江蘇、浙江、安徽四地均已部署區(qū)塊鏈系統(tǒng)，形成了各地學分銀行數(shù)據(jù)分布式存儲、數(shù)據(jù)可追溯且不可篡改的格局，促進了長三角地區(qū)的數(shù)據(jù)可信流通與人才跨域流動。接下來，長三角學分銀行將持續(xù)開展學習成果認證與轉(zhuǎn)換標準建設，探索建立統(tǒng)一的激勵兌換平臺和操作流程，以更好地激發(fā)長三角地區(qū)學習者的學習需求與成就動機，進一步推動長三角地區(qū)資源共享和數(shù)據(jù)互通。

《中國教育報》2023年12月09日第1版