本報訊（記者 曹曦 通訊員 谷雪）“雖然遠隔千里，身處不同城市、不同教室，但在同一時間，卻可以讓新疆以及其他高校學子與哈工程學子能同上一堂幾乎無差別的優(yōu)質(zhì)課?！边@是哈爾濱工程大學推進一流課程“西行”可以做到的一種授課方式。

2021年，該校智能學院、物理學院、數(shù)學學院等與新疆塔里木大學、石河子大學等高校進行遠程同步授課，云端課堂架起了東西部優(yōu)質(zhì)教育資源共享的橋梁?！巴苿觾?yōu)質(zhì)教育資源共享，就好比邀請遠方的客人來到家里做客，我們要拿出精品課程和優(yōu)質(zhì)師資，這是哈工程的待客之道?！痹撔１究粕焊痹洪L劉海波說。

學生們依然清晰地記得那一幕。“在全景教室上課，教室屏幕很大，上課氛圍很濃，離老師距離更近了。塔里木大學的畫質(zhì)和聲音也很清晰，就像跟他們在同一間教室上課一樣?！痹撔Ｖ悄軐W院2021級學生金澤同說。

學校通過慕課平臺得知西部高校對于課程的需求，在全校范圍內(nèi)選取合適的課程實現(xiàn)“精準化”供需對接?！皩Ш蕉ㄎ幌到y(tǒng)”“電力電子技術”等已經(jīng)開展“慕課西部行”的課程，都是國家級或省級一流課程?！罢n程建設基礎扎實、質(zhì)量優(yōu)秀。物理、數(shù)學等作為大多數(shù)高校必修的基礎課程，具有較好的通用性和較高的需求?！眲⒑２ū硎?。

“學校教務部門與西部高校積極溝通，協(xié)調(diào)上課時間與地點，確保雙方能在同一個時空下順利上課。”該校智能學院教授、“電力電子技術”課程的主講教師姚緒梁說。作為電氣工程及其自動化專業(yè)的核心課，“電力電子技術”理論知識晦澀難懂，然而，兩所學校已經(jīng)成功開展了7次跨越時空的同步課程。每一次上課前，姚緒梁都要與塔里木大學該課程的授課教師鄒夢麗反復溝通，了解學生的實際情況，交流課程內(nèi)容、重點難點、組織形式、教學流程等，保證課程教學達到最好效果。

“今天這堂課由我和姚老師共同為大家講授?！痹谕秸n堂上，教師鄒夢麗走上講臺。這是“電力電子技術”的新嘗試，由雙方教師共同上一門課，塔里木大學的教師講授基礎部分，難度較大的知識點交給哈工程的教師，兩位教師默契配合，達到了較好的授課效果。“跟傳統(tǒng)的慕課教學相比，這種遠程同步課兼具線上線下的優(yōu)勢，學生學習興趣更濃，學生更加受益?！币w梁說。

多年來，哈工程深入踐行“辦學就是辦環(huán)境”的辦學理念，300余間公共教室全部改造升級為智慧教室，互動黑板、多媒體講臺、交互研討設備……“智慧教室+資源云平臺”提升學校信息化教學水平，智慧校園環(huán)境建設讓“慕課西部行”更智慧、更生動。經(jīng)過幾年的實踐，學校的“慕課西部行”在探索中逐漸從“輸血”轉(zhuǎn)為“造血”?！拔覀円选秸n西行’變成‘東西部同行’，為建設教育強國再立新功?！眲⒑２ㄕf。

《中國教育報》2024年01月02日第1版