據(jù)《現(xiàn)代快報(bào)》報(bào)道，江蘇省南通市紫瑯第一小學(xué)推出針對(duì)全年級(jí)學(xué)生的減脂餐，將午餐中的一“小葷”替換為粗糧，同時(shí)適當(dāng)減少主食米飯量。記者了解到，菜譜推出后受到許多學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎，第一天就有81名家長(zhǎng)為孩子報(bào)名改吃減脂餐。

減脂餐是從學(xué)生需求出發(fā)的創(chuàng)新舉措，令人眼前一亮。一“替”一“減”之中，滿足了學(xué)生的減脂需求，體現(xiàn)了學(xué)校管理上的精細(xì)、服務(wù)方面的周到，也啟發(fā)更多學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中立足實(shí)際，辦出令學(xué)生及其家長(zhǎng)滿意的教育。

學(xué)校辦學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做家長(zhǎng)育兒的同行者、助力者。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)同向而行，協(xié)同育人。就拿“小胖墩”來(lái)說(shuō)，形成的原因有很多種，解決起來(lái)也需要較長(zhǎng)時(shí)間，很多家長(zhǎng)需要專業(yè)指導(dǎo)和幫助。面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，學(xué)校不回避不退縮，而是想方設(shè)法解決，這種態(tài)度值得點(diǎn)贊。家校共育不能停留在概念、口號(hào)上，而應(yīng)聚焦現(xiàn)實(shí)中存在的具體問(wèn)題，從“小切口”入手，滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。

學(xué)校辦學(xué)要善于凝聚合力，從專業(yè)視角尋求問(wèn)題的破解之道。以南通市紫瑯第一小學(xué)為例，學(xué)校面對(duì)孩子減肥難這一問(wèn)題，先是廣泛聽取了家長(zhǎng)的意見，并積極向營(yíng)養(yǎng)學(xué)專家尋求專業(yè)意見，進(jìn)而開出良方。其實(shí)，破解教育中的很多問(wèn)題，如孩子的視力、心理、睡眠，抑或教師工作負(fù)擔(dān)等，都需要學(xué)校不斷凝聚合力，特別是借助校外專家、第三方機(jī)構(gòu)等專業(yè)力量，進(jìn)一步打開工作思路，提高工作成效。

學(xué)校辦學(xué)要重視意見反饋，持續(xù)提升教育服務(wù)質(zhì)量。減脂餐推出后，南通市紫瑯第一小學(xué)利用每周四的“家長(zhǎng)陪同用餐日”聽取家長(zhǎng)的建議，及時(shí)對(duì)滿意度進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)相關(guān)意見進(jìn)一步完善減脂餐，真正做到了工作扎實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。這啟示學(xué)校管理者們?cè)谕瞥鲆豁?xiàng)新的舉措后，要重視調(diào)查研究和意見反饋。這一過(guò)程不僅可以促進(jìn)相關(guān)舉措的持續(xù)完善，也有利于發(fā)現(xiàn)教育中存在的其他問(wèn)題，形成教育服務(wù)質(zhì)量的持續(xù)提升。

辦好人民滿意的教育，應(yīng)該用心用情解決好學(xué)生及其家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。減脂餐是學(xué)校為滿足學(xué)生的健康需求而采取的創(chuàng)新舉措，背后有著極大的示范意義。從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，“小切口”能有大作為。匯聚專業(yè)力量，加強(qiáng)調(diào)查研究，注重意見反饋，營(yíng)造解決問(wèn)題的良好環(huán)境，小創(chuàng)新也可有大收獲。學(xué)生身心健康問(wèn)題，必須予以高度重視。希望更多的學(xué)校管理者能借鑒減脂餐舉措，立足本校實(shí)際，辦出讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的教育。

（作者系湖南省瀏陽(yáng)市瀏陽(yáng)河中學(xué)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月03日第2版