■中國教育報評論員·兩會快評
興趣和探求欲是從事科學研究的重要動力。不像中學的題目都有答案,科研是一個探究的過程,有濃厚的興趣和進一步探究的欲望,才能形成終生不渝的科研追求。由大學教師擔任導師,把中學生領進科學的大門,讓學生經(jīng)歷科研的失敗與成功、枯燥與喜悅,將對激發(fā)學生的好奇心和探究欲產(chǎn)生不可估量的作用。而大學導師們對科研的執(zhí)著,也將潛移默化地影響中學生今后的道路選擇和學術素養(yǎng)的形成。
為此,大學與中學應該更好地攜起手來,讓中學生近距離接觸“大師”,開闊視野,同時增強聯(lián)合培養(yǎng)的系統(tǒng)性,方能為更多拔尖創(chuàng)新人才破土而出打下基礎。
(本報評論員 王家源)
《中國教育報》2024年03月11日第2版
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