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推進(jìn)“職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯、城教融合、軍民融合”,北京電子科技職業(yè)學(xué)院——

以“五融”為抓手優(yōu)化高職院校類型定位

發(fā)布時間:2024-03-19 作者:姚光業(yè) 來源:中國教育報(bào)

如何優(yōu)化高職院校類型定位是當(dāng)前高職院校普遍關(guān)心的問題。北京電子科技職業(yè)學(xué)院以“職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯、城教融合、軍民融合”為抓手,努力建設(shè)首善標(biāo)準(zhǔn)、中國特色、世界一流高水平技能型大學(xué),在優(yōu)化高職院校類型定位方面作出了有益探索。

    創(chuàng)新職普融通

    暢通技術(shù)技能人才成長通道

學(xué)校在職普融通方面的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在兩點(diǎn),即職業(yè)教育向高等教育的滲透和職業(yè)啟蒙教育向基礎(chǔ)教育的滲透。

自2015年起,率先啟動北京市高端技術(shù)技能人才“2+3+2”貫通培養(yǎng)改革,與北京工商大學(xué)等多所本科院校合作,構(gòu)建“中職—高職—本科”貫通式人才培養(yǎng)體系,暢通技術(shù)技能人才成長通道,為推進(jìn)職業(yè)本科教育進(jìn)行了有效探索。

面向中小學(xué)生創(chuàng)新性開展“小小工匠”“小小工程師”等職業(yè)啟蒙教育,設(shè)計(jì)了玉兔號月球旅行、設(shè)計(jì)未來汽車、動感電車夢工場、人工智能小汽車設(shè)計(jì)制作等近20個與開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的職業(yè)啟蒙課程,培養(yǎng)中小學(xué)生掌握技能的興趣愛好和職業(yè)生涯規(guī)劃的意識能力,助力職業(yè)教育體系向下延伸,推動職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育各學(xué)段的滲透融通,為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才打下基礎(chǔ)。

    深化產(chǎn)教融合

    構(gòu)建融合循環(huán)的生態(tài)體系

為落實(shí)教育部提出的“一體兩翼五重點(diǎn)”改革任務(wù),學(xué)校聯(lián)合清華大學(xué)等30余家高校、研究機(jī)構(gòu)、集成電路頭部企業(yè),共同建設(shè)“北京集成電路產(chǎn)教聯(lián)合體”,探索構(gòu)建“高職—職教本科—專業(yè)碩士—博士”的系統(tǒng)化人才培養(yǎng)體系。學(xué)校與北京航空航天大學(xué)、西安交通大學(xué)等共同成立“軟件和信息服務(wù)產(chǎn)教融合共同體”和“全國機(jī)器人與工業(yè)數(shù)字化行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”,共同體跨區(qū)域匯聚產(chǎn)教資源,促進(jìn)了教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接,構(gòu)建了“產(chǎn)業(yè)賦能教育、教育培養(yǎng)人才、人才支撐產(chǎn)業(yè)”的融合循環(huán)新生態(tài)。

依托聯(lián)合體和共同體的組織功能,已建設(shè)百度智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院、久其產(chǎn)業(yè)學(xué)院、完美世界數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等3個產(chǎn)業(yè)學(xué)院,以及北京奔馳汽車制造工程師學(xué)院、北京市亦莊藥品生物技術(shù)工程師學(xué)院、北京飛機(jī)維修工程師學(xué)院等3個市級工程師學(xué)院。以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體,現(xiàn)開設(shè)“國航班”“郵政班”“地鐵班”“奔馳班”等20余種訂單班、定向班,占比超50%。如與北京奔馳公司合作17年,公司30%首席技師、40%班組長皆出自訂單班,形成顯著的品牌效應(yīng)。

    探索科教融匯

    推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展

匯聚科創(chuàng)資源,學(xué)校與企業(yè)、科研院所共建多樣化的技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺。與中國海關(guān)科學(xué)技術(shù)研究中心合作成立“檢驗(yàn)檢測技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”,為中國(北京)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)聯(lián)合提供貨物出入境檢驗(yàn)檢疫服務(wù)。建設(shè)食品工業(yè)智能制造、汽車零部件智能制造等2個企業(yè)賦能中心,機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)研究等8個協(xié)同創(chuàng)新中心,7個高精尖創(chuàng)新工作室,為經(jīng)開區(qū)300多家中小微企業(yè)提供科研服務(wù)350余項(xiàng),科研成果轉(zhuǎn)化率年均增長13%。獲批建立化藥制劑與蛋白藥物研發(fā)中試基地、復(fù)雜和異形件智能制造研發(fā)服務(wù)中試基地、集成電路產(chǎn)品測試中試基地等3個經(jīng)開區(qū)中試基地,圍繞前沿產(chǎn)品創(chuàng)制、概念產(chǎn)品試制、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合攻關(guān)等中試需求,開展成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化和中試服務(wù)。

聯(lián)合科技攻關(guān),促進(jìn)科技成果落地轉(zhuǎn)化。學(xué)校與經(jīng)開區(qū)、在京高??蒲性核?、科技園區(qū)、中小企業(yè)開展深度合作,圍繞經(jīng)開區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,設(shè)立了天然產(chǎn)物標(biāo)準(zhǔn)表研制、新能源汽車分布式驅(qū)動控制技術(shù)、機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)等6項(xiàng)科技攻關(guān)項(xiàng)目,促進(jìn)“三城”科技成果在經(jīng)開區(qū)落地轉(zhuǎn)化。近5年,獲得技術(shù)服務(wù)到賬5400多萬元,累計(jì)獲得授權(quán)專利650余件(其中發(fā)明專利51件),成果轉(zhuǎn)化收入1340多萬元。

    深化城教融合

    服務(wù)區(qū)域技能型社會建設(shè)

作為北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)唯一的高等院校,學(xué)校積極融入開發(fā)區(qū)發(fā)展,打造城教融合發(fā)展新模式。堅(jiān)持“依托經(jīng)開區(qū)辦高職、依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)”的發(fā)展思路,精準(zhǔn)對接經(jīng)開區(qū)“4+2+1”產(chǎn)業(yè)體系,深入分析經(jīng)開區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及人才需求狀況,進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)布局,整體打造七大專業(yè)群,形成深度融入“高端汽車、生物醫(yī)藥、先進(jìn)制造、集成電路、航空航天”等高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“五條線”,力促專業(yè)建設(shè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級齊頭并進(jìn),滿足經(jīng)開區(qū)日益增長的人才需求和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要。

堅(jiān)持開放融合理念,學(xué)校與經(jīng)開區(qū)共享辦學(xué)資源。服務(wù)企業(yè)培訓(xùn),建設(shè)經(jīng)開區(qū)技能人才培訓(xùn)基地,年均完成首席技師等專題培訓(xùn)近1.7萬人次;服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新,建設(shè)“雙創(chuàng)”基地,為經(jīng)開區(qū)企業(yè)服務(wù);服務(wù)信息需求,共建“北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)公共圖書館”并免費(fèi)開放,依托“兩館一場”,建設(shè)文體活動基地,服務(wù)社區(qū)居民25萬人次;服務(wù)社會建設(shè),推動學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè),志愿服務(wù)活動受益社區(qū)居民8萬人次。

    深化軍地融合

    打造專業(yè)技術(shù)士官的搖籃

學(xué)校縱深推進(jìn)軍事職業(yè)教育,2014年起先后與中國人民解放軍火箭軍、軍委國防動員系統(tǒng)、戰(zhàn)略支援部隊(duì)簽訂定向軍士人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作協(xié)議。根據(jù)部隊(duì)對軍士生的需求,專門成立軍士教育學(xué)院,依托相關(guān)二級學(xué)院培養(yǎng)電氣自動化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)等專業(yè)技術(shù)技能人才。學(xué)校始終把習(xí)近平總書記的強(qiáng)軍目標(biāo)和強(qiáng)軍思想貫穿教育教學(xué)全過程,特別是把“聽黨指揮”“政治合格”放到學(xué)生教育的突出位置。將火箭軍“三愛”“五講”礪劍精神融入軍士生日常思政教育,引導(dǎo)軍士生自覺踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀,為學(xué)生畢業(yè)后迅速融入火箭軍奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校為部隊(duì)培養(yǎng)輸送的軍士生中有近400名高素質(zhì)軍士人才,在“九三”大閱兵、慶祝新中國成立70周年閱兵、抗擊疫情中榮獲“四有”優(yōu)秀軍士稱號。學(xué)校部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)評價(jià),“學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),崗位適應(yīng)能力強(qiáng),發(fā)展后勁持續(xù),學(xué)校是火箭軍培養(yǎng)工匠型專業(yè)技能士官和專家型專業(yè)技術(shù)士官的搖籃”。學(xué)校軍士生人才培養(yǎng)工作榮獲北京市教育教學(xué)成果一等獎,學(xué)校先后獲評教育部“國防教育特色校”“全國國防教育典型案例30強(qiáng)”。

充分發(fā)揮軍士生榜樣示范作用,學(xué)校按照培養(yǎng)軍士生的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)其他專業(yè)學(xué)生,始終把政治引領(lǐng)放在第一位,把理想信念教育常態(tài)化。軍士生當(dāng)標(biāo)桿、作表率,在學(xué)校各項(xiàng)活動中的良好表現(xiàn)、精神面貌,影響、激勵和帶動其他學(xué)生,形成巨大正能量,引領(lǐng)學(xué)生聽黨話、跟黨走。軍士生嚴(yán)明的政治紀(jì)律、吃苦耐勞的精神,潛移默化地影響和帶動了其他專業(yè)學(xué)生,學(xué)生黨建和思想政治工作煥然一新。(作者系北京電子科技職業(yè)學(xué)院院長、教授)

    本文圖片均為學(xué)校供圖

《中國教育報(bào)》2024年03月19日第6版 

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