參加家務(wù)勞動(dòng)，收納整理、烹飪美食；栽培植物，撰寫科學(xué)小論文……剛剛過去的假期，安徽省合肥市師范附屬第三小學(xué)孩子們的作業(yè)充滿了“生活味”和“實(shí)踐味”。在該校校長(zhǎng)李萍看來，生活力才是教育的本真要義。

近年來，合肥師范附屬三小著力開展生活力教育，讓每一個(gè)孩子愛勞動(dòng)，并從勞動(dòng)中獲得發(fā)現(xiàn)美的能力。學(xué)校將勞動(dòng)教育與思政教育、科學(xué)教育、美育結(jié)合，促進(jìn)彼此之間的融合創(chuàng)生。

在語(yǔ)文課上，學(xué)生可以通過寫作體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。日常的許多勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，如包餃子、疊被子、制作美食等，都是學(xué)生習(xí)作的優(yōu)質(zhì)素材。孩子們記錄勞動(dòng)過程，抒發(fā)勞動(dòng)感受，在寫寫記記中升華勞動(dòng)情感。

在科學(xué)課上，教師傳授學(xué)生科學(xué)的養(yǎng)殖方法，學(xué)生在校園種植地進(jìn)行實(shí)地操作，體驗(yàn)科技給勞動(dòng)帶來的價(jià)值。

在體育課上，“小青蛙捉害蟲”“春種秋收”等與勞動(dòng)有關(guān)的游戲活動(dòng)，鞏固孩子們的體育技能，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈形騽趧?dòng)的樂趣……

采訪中，記者聽許多教師說，紫珠廊、蠶桑場(chǎng)、百鳥園、農(nóng)耕園等都是學(xué)生們熱愛的“歡樂園”。

在“微微農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)教育課程活動(dòng)中，學(xué)校把農(nóng)場(chǎng)劃分區(qū)域，安排給各個(gè)班級(jí)，以“責(zé)任田”形式開展農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，種植糧食、蔬菜。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們拿起鐵耙整地，流下了辛勤的汗水，真正理解了“汗滴禾下土”的內(nèi)涵。教師還會(huì)根據(jù)農(nóng)作物生長(zhǎng)規(guī)律組織學(xué)生整理菜畦，播種、澆水、除草，每一個(gè)環(huán)節(jié)都由學(xué)生自己動(dòng)手。在勞動(dòng)的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了技能，也對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了熱愛。

“每個(gè)班都有一塊‘責(zé)任田’，老師和我們一起開展農(nóng)耕種植體驗(yàn)項(xiàng)目?！蔽迥昙?jí)（9）班學(xué)生陳靚馨說，“在農(nóng)耕園不僅能親近大自然，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，還能將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)學(xué)以致用?！?/P>

從“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的務(wù)農(nóng)艱辛，到“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”的耕作之樂，校園農(nóng)耕文化讓學(xué)生建立起與自然和諧相處的生態(tài)文明觀念。

學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員胡月告訴記者，學(xué)校還建立了學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為評(píng)選“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”之“勞動(dòng)章”的重要參考，有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。

李萍表示，下一步，學(xué)校將以生態(tài)文明教育為主線，深入推進(jìn)“五育”融合，將勞動(dòng)教育融入生活體驗(yàn)、勞動(dòng)實(shí)踐、志愿服務(wù)和科技創(chuàng)新等各項(xiàng)課程和活動(dòng)中，促進(jìn)孩子們健康快樂成長(zhǎng)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月20日第4版