小許(化名)是江蘇省鹽城市開發(fā)區(qū)中學(xué)2020級(jí)學(xué)生,入學(xué)不久被醫(yī)院診斷為重度抑郁癥。學(xué)校妥善安排他留校住宿并采取針對(duì)性的關(guān)愛和幫扶措施。
打那以后,在近3年時(shí)間里,學(xué)校教師經(jīng)常與小許談心交流、進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),學(xué)校還聘請(qǐng)專家醫(yī)護(hù)人員給予心理調(diào)適。多方努力下,小許逐漸變得樂觀開朗,學(xué)習(xí)越來越專注,最終圓了大學(xué)夢(mèng)。
小許不僅走出了心理疾病的陰霾,更收獲精彩的人生。這是鹽城豐富教育管理內(nèi)涵,推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)學(xué)生都精彩”的縮影。
為實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生都精彩”,鹽城堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng),村、鎮(zhèn)、縣、市一起發(fā)力,堅(jiān)持分層教學(xué),完善多元服務(wù)的育人模式,堅(jiān)持保障先行,優(yōu)化升級(jí)教學(xué)設(shè)施。
鹽城以減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,優(yōu)化學(xué)生作業(yè)、優(yōu)化學(xué)生在校時(shí)間。市屬新都路小學(xué)將傳統(tǒng)文化教育融入作業(yè)設(shè)計(jì),創(chuàng)塑“小小文化傳承人”特色作業(yè)。建湖縣教育局將勞動(dòng)教育融入立德樹人全過程,完善學(xué)生作業(yè)結(jié)構(gòu),大幅度增加勞動(dòng)教育內(nèi)容,讓教育回歸生活,著力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。大豐區(qū)城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓每個(gè)孩子都能找到自己的最近發(fā)展區(qū),成立91個(gè)社團(tuán),涵蓋篆刻、繪畫、瓷刻等54個(gè)服務(wù)項(xiàng)目。
在鹽城東臺(tái)市,當(dāng)?shù)匕褜W(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)列為學(xué)生成長(zhǎng)的“突出因素”,精心編制學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃,加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)劃布點(diǎn)和建設(shè)。近3年來,東臺(tái)先后投入12億元,新建和改、擴(kuò)建義務(wù)教育學(xué)校18所,新增學(xué)位1.3萬個(gè),其中投入9600萬元改造11所學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)設(shè)施,投入6000萬元提升智慧教育裝備水平。目前,東臺(tái)98%的中小學(xué)創(chuàng)建為省、市智慧校園,8所學(xué)校成為江蘇省智慧校園示范校。
“教育管理內(nèi)涵從‘關(guān)注每一個(gè)學(xué)生’拓展為‘讓每一個(gè)學(xué)生都精彩’,是引導(dǎo)教育工作者在抓好教育普及率的同時(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生有品質(zhì)有個(gè)性的發(fā)展,這是教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義?!丙}城市教育局局長(zhǎng)鄭榮文說。
《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月17日第3版
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