“85后”郭璽,選擇了將青春獻給一片沙海。作為新時代青年農(nóng)民,郭璽通過網(wǎng)絡直播和電商銷售,讓更多的人了解八步沙、走進八步沙。八步沙林場從昔日的荒漠變成了一個充滿生機的綠洲,成為當?shù)厝罕娫鍪罩赂坏摹熬蹖毰琛?。華中科技大學電子信息與通信學院教授尹海帆多年攻關,帶領研究團隊成功攻克5G性能在中高速移動環(huán)境下大幅下降等世界性難題。近日,媒體集中報道了今年中國青年五四獎章獲得者的事跡。本屆獲獎者中,有的潛心科研、精益求精,在推動高水平科技自立自強中展現(xiàn)青春風采;有的深入基層、助力“三農(nóng)”,解鎖鄉(xiāng)村振興的青春密碼;有的探源中華文明、賡續(xù)文化根脈,譜寫文化自信的青春篇章。
引導青年成為可堪大用、能擔重任的棟梁之才,書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當?shù)那啻浩?,教育的責任重大、使命艱巨。教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個人能力,為他們的未來鋪平道路。的《新時代的中國青年》白皮書指出,新時代中國青年積極主動學理論、學文化、學科學、學技能,思想素養(yǎng)、身體素質(zhì)、精神品格、綜合能力不斷提升,努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。這是對青年發(fā)展成就的高度概括,也是新時代中國青年可以肩負起強國建設、民族復興重任的有力證明。新時代中國青年身心素質(zhì)向好向強,教育功不可沒。通過比較可以發(fā)現(xiàn),新時代中國青年身心素質(zhì)向好向強,與新時代中國教育取得的歷史性成就,是同頻共振的。
在強國建設、民族復興的新征程上,面對新時代我國社會主要矛盾的深刻變化,面對世界百年未有之大變局,我國青年發(fā)展領域出現(xiàn)不少新情況新矛盾,各階層各群體都面臨不少急難愁盼問題需要破解,需要教育有更大的擔當作為,需要社會各方面關心理解、協(xié)同支持青年發(fā)展,讓廣大青年成長成才,實現(xiàn)身心素質(zhì)持續(xù)向好向強,奠定擔當作為的基礎。
要加強黨對教育工作的全面領導,助力新時代中國青年身心素質(zhì)持續(xù)向好向強。堅持和加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證,是新時代教育事業(yè)取得歷史性成就的寶貴經(jīng)驗,是進一步辦好人民滿意的教育的關鍵所在。堅持和加強黨對教育工作的全面領導,必須把黨對教育工作的全面領導體現(xiàn)到教育改革發(fā)展的全過程各環(huán)節(jié)各方面,確保教育領域始終成為堅持黨的領導的堅強陣地。要落實立德樹人根本任務,以為黨育人、為國育才為根本目標,以服務中華民族偉大復興為重要使命,以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑,以支撐引領中國式現(xiàn)代化為核心功能,辦好人民滿意的教育。
要加快建設教育強國,助力新時代中國青年身心素質(zhì)持續(xù)向好向強。教育事關國家發(fā)展、民族未來、人民幸福,是國之大計、黨之大計,是功在當代、利在千秋的德政工程。我國在建設教育強國上仍存在不少差距、短板和弱項,實現(xiàn)從教育大國向教育強國的跨越依然任重道遠。要按照黨的二十大對加快建設強國建設的戰(zhàn)略部署,堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,在組織領導、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費投入上加大力度,辦好讓人民滿意的教育,進一步提升受教育水平,為新時代中國青年的發(fā)展提供堅強的教育支撐。
要充分發(fā)揮學校教育立德樹人的主陣地作用,助力新時代中國青年身心素質(zhì)持續(xù)向好向強。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育體系,全面加強“十大育人”體系建設,聚焦短板弱項,全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量,實現(xiàn)各項育人工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通,形成立德樹人的協(xié)同效應。要突出重點,從重視、適應和做好工作等方面持續(xù)發(fā)力,充分發(fā)揮好思政課作為立德樹人的關鍵課程的作用,幫助青年學生“扣好人生第一??圩印?,堅定理想信念,堅定不移聽黨話、跟黨走。同時,針對立德樹人工作中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),特別是“三全育人”格局還未完全形成等不充分問題,從體制機制、育人理念、教育方式、隊伍建設、條件保障等方面進行系統(tǒng)設計,系統(tǒng)化構(gòu)建“三全育人”長效機制。
要凝聚全黨全社會關心支持教育的共識和力量,助力新時代中國青年身心素質(zhì)持續(xù)向好向強。教育不只是教育部門的事,需要全黨全社會的共同努力,需要家庭、學校、社會緊密合作、同向發(fā)力。既要充分發(fā)揮家庭教育在引導和幫助青少年健康成長中的基礎作用,不斷健全“校家社”一體化育人機制,又要充分發(fā)揮社會教育有效支持服務全面育人的平臺和依托作用,共同講好“大思政課”,引導中國青年以更加自信的態(tài)度、更加主動的精神,適應社會、融入社會,參與社會發(fā)展進程,努力成為讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。
(作者系首都師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師)
《中國教育報》2024年06月07日第2版
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