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高等教育推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

發(fā)布時間:2024-06-13 作者:楊韡韡 張疆 來源:中國教育報

新質(zhì)生產(chǎn)力主要由技術(shù)革命性突破催生而成,它的發(fā)展給人才培養(yǎng)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。當前,我國在高技能人才培養(yǎng)方面已經(jīng)取得矚目成就,面對新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展的新趨勢和新挑戰(zhàn),我們?nèi)孕璩掷m(xù)深化人才培育戰(zhàn)略。高等教育作為人才培養(yǎng)的重要基地,必須承擔起這一重任。

構(gòu)筑人才生態(tài),激發(fā)創(chuàng)新原動力,暢通產(chǎn)學研融合。

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,構(gòu)建一個高效、協(xié)同的產(chǎn)學研循環(huán)體系至關(guān)重要。要實現(xiàn)這一目標,必須促進教育、科技、人才之間的深度融合,推動科技成果的高效轉(zhuǎn)化和應用。高校、企業(yè)、科研機構(gòu)等應攜手合作,共同開展科研項目,推動科技成果的產(chǎn)業(yè)化進程,加速知識、技術(shù)和創(chuàng)新的流動。首先,要搭建產(chǎn)學研合作平臺,使其成為連接高校、企業(yè)與科研機構(gòu)的橋梁和紐帶。該平臺將促進資源共享、信息交流,推動項目合作和技術(shù)轉(zhuǎn)移,為人才成長提供肥沃的土壤,注入源源不斷的創(chuàng)新動力。其次,應設(shè)立聯(lián)合研發(fā)中心,實現(xiàn)高校與企業(yè)間的緊密合作。這些研發(fā)中心將成為技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)的重要基地,共同推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。再次,要積極推動科技成果轉(zhuǎn)化。建立科技成果孵化器和加速器,為科研成果的商業(yè)化提供資金、技術(shù)和管理支持。此外,還應構(gòu)建一個多方參與的人才培養(yǎng)共同體,形成合力育人的新機制。高校、企業(yè)、政府等多方應共同參與人才培養(yǎng)的全過程,共同制定人才培養(yǎng)方案,確保教育內(nèi)容與企業(yè)需求緊密結(jié)合。同時,搭建多元化育人平臺,為人才提供全方位的支持和保障,確保他們在新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

重塑學科架構(gòu),激活人才培養(yǎng)新引擎,引領(lǐng)科技前沿。

面對新時代新要求,高等教育必須積極回應,重塑學科架構(gòu),激活人才培養(yǎng)新引擎,以適應新質(zhì)生產(chǎn)力的培育和發(fā)展進程。這不僅是高等教育適應時代變遷的必然選擇,還是為社會經(jīng)濟發(fā)展提供持續(xù)動力的重要途徑。首先,必須緊跟科技發(fā)展前沿趨勢,積極引入人工智能、大數(shù)據(jù)、量子計算等前沿學科,為學生建構(gòu)先進、全面的知識體系。同時,鼓勵不同學科之間的交叉和融合,如生物醫(yī)學工程、人工智能和機器學習等,以培養(yǎng)具備跨學科視野和綜合知識背景的復合型人才。其次,構(gòu)建模塊化、靈活化的課程體系,積極開展跨學科教學。學生可以根據(jù)興趣和需求選擇跨學科的課程組合,以提升其解決復雜問題的能力。高校要建設(shè)與行業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的課程和實驗室,校企共商專業(yè)規(guī)劃課程開發(fā),使學生能夠及時了解和掌握行業(yè)最新動態(tài),為其未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。再次,校企共建實訓基地,加強實驗室教學、實習實訓等環(huán)節(jié),確保學生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐技能。要積極打造創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)業(yè)孵化器等平臺,為學生提供創(chuàng)新實踐機會。此外,要注重國際交流與合作,開展多元化的國際項目。讓學生有機會接觸國際前沿的學術(shù)資源,培養(yǎng)其國際化視野,提高其全球競爭力。

匯聚頂尖人才,鍛造戰(zhàn)略科技力量,筑夢科技強國。

頂尖人才的培養(yǎng)和造就,是推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級的核心。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,高等教育要培育一批擁有戰(zhàn)略眼光、一流科研實力和創(chuàng)新精神的科學家、科技領(lǐng)軍人才和團隊,引領(lǐng)科技前沿,驅(qū)動產(chǎn)業(yè)變革。首先,要制定長遠且具有前瞻性的教育規(guī)劃,明確頂尖人才的培養(yǎng)目標,確保教育資源與國家戰(zhàn)略需求精準對接。其次,要建立嚴格公正的選拔機制,吸引并挖掘具有卓越潛質(zhì)的青年才俊,引導他們投身于科研和工程領(lǐng)域。再次,還要建立創(chuàng)新激勵機制,設(shè)立科學合理的評價體系,全面評估人才的科研成果和創(chuàng)新能力,激發(fā)他們持續(xù)創(chuàng)新和追求卓越的熱情。同時,要充分認識到卓越工程師和大國工匠等實用型人才的重要性,深入推進工程教育改革,更新工程教育課程,提高學生工程實踐能力。同時,開展針對性強的技能培訓和認證項目,確保工程師具備行業(yè)所需的專業(yè)技能和資質(zhì)。此外,建立終身學習體系,鼓勵工程師持續(xù)學習最新的工程知識和技術(shù),以適應快速變化的行業(yè)需求。

完善收入分配機制,促進人才發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)新活力。

生產(chǎn)關(guān)系必須與生產(chǎn)力發(fā)展要求相適應。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,必須進一步全面深化改革,形成與之相適應的新型生產(chǎn)關(guān)系。知識、技術(shù)、人才是寶貴的生產(chǎn)要素,要充分挖掘人才潛力,必須完善要素參與收入分配機制。這一機制的核心在于確保勞動、知識、技術(shù)、管理、資本和數(shù)據(jù)等關(guān)鍵生產(chǎn)要素的貢獻,能夠得到公平且合理的回報。首先,要構(gòu)建一個科學、公正的要素貢獻評價體系,通過深入的市場調(diào)研和專家評估,精準地衡量各要素在生產(chǎn)過程中的價值和作用。其次,須引入動態(tài)調(diào)整機制,根據(jù)市場變化和經(jīng)濟發(fā)展趨勢,靈活調(diào)整各要素的分配比例,確保分配機制能夠始終適應時代的發(fā)展需要。再次,在激勵政策方面,應實施差異化策略,針對不同領(lǐng)域和崗位的特點,制定各具特色的激勵方案。此外,還應積極培育全社會尊重勞動、尊重知識、尊重人才的良好氛圍。通過優(yōu)化和完善分配機制,全面激發(fā)人才創(chuàng)新活力,鼓勵他們勇于探索、敢于突破,投身新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,為高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實智力基礎(chǔ)。

營造寬容失敗環(huán)境,激發(fā)人才創(chuàng)新潛力,培育創(chuàng)新精神。

為培育充滿活力的創(chuàng)新生態(tài),全社會需要營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍,激發(fā)各類人才勇于探索、不懼失敗,在失敗中汲取經(jīng)驗、不斷成長。首先,要扭轉(zhuǎn)改變結(jié)果導向的評價方式,塑造并推廣寬容失敗的文化,這是創(chuàng)新不可或缺的土壤。它不僅可以保護創(chuàng)新者的勇氣,還可以激發(fā)社會創(chuàng)新潛能。其次,要深化教育系統(tǒng)改革,將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育融入高等教育體系,通過研討會、工作坊和在線課程等形式進行持續(xù)創(chuàng)新教育,持續(xù)提供與創(chuàng)新相關(guān)的教育和培訓。再次,要為創(chuàng)新者提供心理和情感上的支持。通過提供心理咨詢和輔導服務,幫助創(chuàng)新者應對失敗帶來的心理壓力,保持積極的心態(tài)。同時,建立激勵創(chuàng)新的機制,對創(chuàng)新給予表彰和獎勵,即便項目未能成功,也應對團隊的努力和創(chuàng)新精神給予認可和鼓勵。鼓勵創(chuàng)新人才和團隊從每一次嘗試中汲取經(jīng)驗,不斷提升自身的創(chuàng)新能力,為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展積蓄不竭動力。

(楊韡韡系北京工業(yè)大學經(jīng)濟與管理學院副教授,張疆系北京大學黨委宣傳部海外傳播辦公室主任)

《中國教育報》2024年06月13日第6版 

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