高考剛結(jié)束,成績尚未出來,但如何填報(bào)志愿、選擇專業(yè),已然成為全民關(guān)注的熱點(diǎn)。有的志愿填報(bào)服務(wù)套餐雖然價(jià)格近兩萬元,卻早早售罄。另外,一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在加速涌入志愿填報(bào)市場(chǎng),抓緊招收所謂的“高考志愿規(guī)劃師”。有的還聲稱,只需一個(gè)月培訓(xùn),即可獲得證書并上崗,月收入可達(dá)10萬元以上。
高價(jià)志愿填報(bào)服務(wù)引來爭(zhēng)議不斷:有人認(rèn)為這能彌補(bǔ)信息差,“兩萬塊錢能幫孩子少走彎路,這錢花得就不虧”;也有人認(rèn)為,這是純“割韭菜”,“靠兩萬塊錢選專業(yè)就能改變孩子一生?純屬搞笑”。但不管怎么說,眼下這門生意越做越大,一些機(jī)構(gòu)更是賺得盆滿缽滿。有數(shù)據(jù)顯示,2023年,高考志愿填報(bào)付費(fèi)市場(chǎng)的規(guī)模約為9.5億元,是2016年的7.3倍。今年考生人數(shù)再創(chuàng)新高,志愿填報(bào)焦慮彌漫之下,市場(chǎng)規(guī)??峙逻€將增長。
為何志愿填報(bào)服務(wù)如此受熱捧?人生的路,關(guān)鍵就那么幾步,志愿填報(bào)事關(guān)未來學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)走向,不可不慎重。況且在新高考背景下,考生的志愿選擇更豐富。相應(yīng)地,志愿填報(bào)的復(fù)雜性也提高了。新科技革命和產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型加速,催生了一批新職業(yè)、新崗位,高校的專業(yè)設(shè)置也在不斷變化,給家長和考生帶來了專業(yè)選擇的認(rèn)知新挑戰(zhàn)。同時(shí),高中生涯規(guī)劃教育還不夠完善,志愿填報(bào)公共服務(wù)針對(duì)性、可及性不強(qiáng),也是市場(chǎng)化志愿填報(bào)服務(wù)興起的重要原因。
當(dāng)然,這背后還有一雙雙無形的手,在為志愿填報(bào)的信息差焦慮推波助瀾。比如,一些機(jī)構(gòu)和個(gè)人,過度渲染志愿填報(bào)、專業(yè)選擇的重要性,將之與人生成敗緊緊捆綁在一起。同時(shí),包裝出所謂的“專家”“名師”,編造“內(nèi)部信息”“內(nèi)部數(shù)據(jù)”,甚至搞起饑餓營銷,誘導(dǎo)和刺激考生及家長購買高價(jià)、天價(jià)咨詢服務(wù)。
實(shí)際上,服務(wù)供給方本身也是需求刺激方。有些機(jī)構(gòu)和個(gè)人,正是通過在輿論場(chǎng)上傳播語不驚人死不休的專業(yè)選擇建議,帶動(dòng)社會(huì)對(duì)志愿填報(bào)的焦慮,并使自身不斷占據(jù)熱搜榜,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)流量變現(xiàn)。一個(gè)頗為諷刺的現(xiàn)象是:那些聲稱為普通人家孩子打破信息差的服務(wù),但其價(jià)格怎么看也不是普通家庭所能消費(fèi)得起的。
一個(gè)值得思考的問題是,面對(duì)信息差焦慮,家長和考生應(yīng)該如何做?把事關(guān)未來的選擇,交給對(duì)自身情況一無所知的AI、嘩眾取寵的“網(wǎng)紅”、不負(fù)任何責(zé)任的陌生人,讓算法或者他人的偏見來主導(dǎo)學(xué)業(yè)乃至人生選擇,這事兒靠譜嗎?
分析各類市場(chǎng)化的志愿填報(bào)服務(wù),唯數(shù)據(jù)、唯專業(yè)、唯就業(yè),是其顯著特征。比如,一些機(jī)構(gòu)通過大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段分析形勢(shì),幫助考生作決策。有的則主打一個(gè)“好就業(yè)”“有錢途”。可是,考生都有著不同的個(gè)性特征、興趣愛好、天賦特長。忽視個(gè)體的特殊性,缺乏對(duì)個(gè)人興趣、志向、能力的“望聞問切”,這樣開出的“藥方”能管用嗎?
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睙釔劭傻秩f難,興趣是最好的老師,是驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)成長的最持久、最有效的因素。相反,無視興趣愛好,跟風(fēng)選擇別人眼中“好就業(yè)”“有前途”的專業(yè),入學(xué)之后卻發(fā)現(xiàn)不喜歡,由此喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力,以致身心俱疲、痛苦不堪的案例不勝枚舉。這樣的結(jié)果,是家長和考生所樂見的嗎?
再以唯就業(yè)、唯專業(yè)的報(bào)考導(dǎo)向而言,它在當(dāng)下的環(huán)境下頗有市場(chǎng)。因?yàn)?,它迎合了考生及其家庭的就業(yè)焦慮,拿捏住了公眾對(duì)穩(wěn)定性、確定性的追求。但是,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是動(dòng)態(tài)變化的,市場(chǎng)的人才需求也有其周期性。今天的熱門專業(yè),幾年之后可能由熱變冷。今天的冷門專業(yè),幾年后也可能緊俏起來。專業(yè)冷熱周期性變化的案例不勝枚舉。說到底,唯就業(yè)、唯專業(yè)的報(bào)考取向,之所以受追捧,在于它擊中了追求穩(wěn)定性和確定性的社會(huì)心態(tài)。但尷尬的是,它錨定的東西,是不確定的、變動(dòng)不居的。錨定不確定,去追求確定,難道不是緣木求魚?
進(jìn)一步而言,志愿填報(bào)雖然重要,但又遠(yuǎn)沒有到?jīng)Q定人生命運(yùn)的那個(gè)程度。“一考定終身”本就是過去式,“一報(bào)定終身”更是離譜。志愿填報(bào)是人生探索之路的一個(gè)起點(diǎn),而絕非終點(diǎn)。從專業(yè)到就業(yè)有四年甚至更長的時(shí)間差,從求學(xué)到生活,更是充滿了挑戰(zhàn)與未知。一個(gè)人選擇在哪個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)鉆研,從事何種職業(yè),過一種怎樣的生活,這是無數(shù)個(gè)多選題、論述題的集合,不是“買定離手”賭大小,更沒有“一鍵到位”選項(xiàng)。
人們追求確定性,但是漫漫人生路,從來不是一條筆直的軌道,而是一片充滿自由和選擇的原野,是一個(gè)不斷做選擇的過程。以自我為錨,在與周遭世界的交流互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我、探索自我、提升自我,才能在變動(dòng)的時(shí)代與生活面前擁抱真正的確定性。
如何紓解志愿填報(bào)的焦慮?我們看到,越來越多的高校試行大類招生、放寬轉(zhuǎn)專業(yè)門檻,正朝著賦予學(xué)生更多選擇權(quán)利,減輕填報(bào)志愿壓力的方向努力。很多地方教育部門開發(fā)上線了“志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)”,志愿填報(bào)公共服務(wù)水平和能力不斷提升;眾多高校也開始通過短視頻直播等方式,主動(dòng)向考生和家長介紹專業(yè)、人才培養(yǎng)方案。當(dāng)然,與公眾的需求相比,這些可能還不夠。從高中的生涯規(guī)劃教育到高校的招生推介,再到教育考試部門的指導(dǎo)服務(wù),各方還需要持續(xù)努力,共同破解信息不對(duì)稱。
對(duì)于考生和家長來說,也應(yīng)認(rèn)識(shí)到,生活中的信息差無處不在。志愿填報(bào),既是一次收集整合高校、專業(yè)、就業(yè)等多方信息的過程,更是綜合個(gè)人志向、興趣愛好、特長優(yōu)勢(shì)等內(nèi)在因素進(jìn)行自主決策的實(shí)踐。與其重金買服務(wù),將選擇權(quán)交給他人,不如把志愿填報(bào)作為認(rèn)識(shí)自我的契機(jī)以及自主決策的一個(gè)起點(diǎn)。邁出這一步并不容易,但卻是漫長人生需要面對(duì)的課題與挑戰(zhàn)。
(作者系本報(bào)記者)
《中國教育報(bào)》2024年06月14日第2版
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