習(xí)近平總書記深刻指出,從教育大國到教育強(qiáng)國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,必須以改革創(chuàng)新為動力。黨的二十屆三中全會擘畫了進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的新藍(lán)圖,作出了“深化教育綜合改革”新部署,強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革”。這四方面改革既是深化教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要支撐,是一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。必須堅持系統(tǒng)觀念,圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展一體謀劃和推進(jìn),以改革創(chuàng)新激發(fā)教育發(fā)展活力,為加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供強(qiáng)大動力。
深化育人方式改革,健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系。育人方式事關(guān)立德樹人成效。確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人,必須堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新,不斷提高思政課的針對性和吸引力。針對新時代學(xué)生成長特點,堅持校內(nèi)校外協(xié)同、線上線下融合,扎實做好互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)校思想政治工作和意識形態(tài)工作,引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、跟黨走。要遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,全面深化素質(zhì)教育,強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同,完善學(xué)生實習(xí)實踐制度,促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)磨煉、增長本領(lǐng),成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
深化辦學(xué)模式改革,牢牢扎根中國大地辦教育。辦學(xué)模式體現(xiàn)教育的方向和目標(biāo),要圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展優(yōu)化高等教育布局,分類推進(jìn)高校改革,構(gòu)建分類管理、分類評價體系,引導(dǎo)高校在不同領(lǐng)域、不同賽道辦出特色、辦出水平。加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科,加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng),完善高校科技創(chuàng)新機(jī)制,提高成果轉(zhuǎn)化效能,培育催生新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能。加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,推動校企雙向奔赴、雙向賦能,源源不斷培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠和高技能人才。推進(jìn)高水平教育開放,有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,使我國成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。
深化管理體制改革,推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。管理體制是教育治理的重要內(nèi)容。要緊扣建設(shè)教育強(qiáng)國目標(biāo),深化新時代教育評價改革,構(gòu)建多元主體參與、符合我國實際、具有世界水平的教育評價體系。深化考試招生制度改革,完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求適配機(jī)制。針對學(xué)齡人口峰谷變化做好前瞻性布局,優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制。完善教育督導(dǎo)體制機(jī)制,督促全面貫徹黨的教育方針和黨中央關(guān)于教育的決策部署,凝聚教育高質(zhì)量發(fā)展合力。
深化保障機(jī)制改革,夯實教育強(qiáng)國建設(shè)的基礎(chǔ)。保障機(jī)制是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展,完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制,探索逐步擴(kuò)大免費教育范圍,健全學(xué)前教育和特殊教育、專門教育保障機(jī)制,加快縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。弘揚教育家精神,加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè),提升教師教書育人能力,健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,進(jìn)一步營造尊師重教良好氛圍。以數(shù)字化開辟教育發(fā)展新賽道,賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè),加強(qiáng)終身教育保障,為每一名學(xué)習(xí)者提供成就自我、奉獻(xiàn)社會的新路徑。
教育改革越往前推進(jìn),面臨的各種矛盾及其關(guān)系越錯綜復(fù)雜。深化教育綜合改革,必須堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),切實把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上來,以釘釘子精神抓好改革落實,增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,處理好發(fā)展和安全等重大關(guān)系,加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,在中國式現(xiàn)代化新征程上更好發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。
《中國教育報》2024年09月02日 第01版
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