近日,媒體報(bào)道了暑期科技場(chǎng)館“熱”的現(xiàn)象。今年暑期以來,中國(guó)科技館等多家科技館參觀人數(shù)屢創(chuàng)新高,青少年對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣與熱情越來越濃厚。
科技場(chǎng)館為什么這么“熱”?關(guān)鍵原因是青少年正處在對(duì)未知世界充滿好奇的探索階段,科技場(chǎng)館為其打開了探索奇妙世界的大門,提供了身臨其境的體驗(yàn)感。在做好科學(xué)教育“加法”的背景下,科技館在普及科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神等方面具有獨(dú)特的價(jià)值。
科技場(chǎng)館是一座沒有圍墻的學(xué)校,其將學(xué)生日常所學(xué)的天文、生物、地理等科學(xué)知識(shí)通過虛擬現(xiàn)實(shí)、全息投影、3D打印等科技手段轉(zhuǎn)化為可生動(dòng)感知的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,甚至轉(zhuǎn)化為可供青少年動(dòng)手實(shí)踐的探索體驗(yàn)課,滿足了青少年的強(qiáng)烈求知欲。例如北京科學(xué)中心的“小球大世界”、江西省科技館的“科技奧運(yùn)”、青島科技館的“360度災(zāi)害劇場(chǎng)”等均以新穎的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了科技場(chǎng)館在實(shí)體觀摩和體驗(yàn)互動(dòng)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),同時(shí)也凸顯了教育效果上的優(yōu)勢(shì),讓參觀學(xué)習(xí)變成了“看得清、摸得著、記得牢”的校外課堂。
科技場(chǎng)館就是為教育而生的,教育是科技場(chǎng)館最核心的功能,如何高效發(fā)揮其教育功能需要社會(huì)各界關(guān)注和思考。當(dāng)前,雖然科技場(chǎng)館與青少年科學(xué)教育不斷融合,并在提高青少年科學(xué)素養(yǎng)、推進(jìn)科普宣傳普及等方面取得諸多成效,但目前在以科技場(chǎng)館為依托、開展高質(zhì)量科普教育過程中依然存在科普服務(wù)供給不均衡、科普供需對(duì)接不充分等客觀難題,這就需要各級(jí)政府、社會(huì)各界和場(chǎng)館本身多措并舉,破解問題難題,提升教育成效。
用好科技場(chǎng)館離不開政府主導(dǎo),相關(guān)部門可通過建立互融互通的科技場(chǎng)館線上展廳、數(shù)字課堂、線上直播等方式促進(jìn)資源共建共享,讓更多的青少年從中受益,特別是讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生享受科技場(chǎng)館的優(yōu)質(zhì)資源。此外,企事業(yè)單位也要發(fā)揮合力,盤活現(xiàn)有資源和平臺(tái),強(qiáng)化大中小學(xué)一體化協(xié)同和校社校企聯(lián)動(dòng),高校、科研院所、科技型企業(yè)等主動(dòng)承擔(dān)科創(chuàng)育人的社會(huì)責(zé)任,推進(jìn)高校科技館、企業(yè)科技展廳等更大力度、更大范圍地對(duì)外開放。這樣也有助于破解科普服務(wù)供給不均衡、對(duì)接不充分的問題。
提升科技場(chǎng)館的教育功能還需要其“各顯神通”激發(fā)內(nèi)在活力,堅(jiān)持“硬件”建設(shè)和“軟件”建設(shè)齊頭并進(jìn),有效應(yīng)對(duì)場(chǎng)館建設(shè)和開放過程中的內(nèi)涵外延、體系布局、功能定位和作用發(fā)揮等問題。要通過研發(fā)新穎展品、強(qiáng)化人員培訓(xùn)、打造精品課程、推出趣味實(shí)驗(yàn)、組織專題講座、舉辦科創(chuàng)比賽等方式增強(qiáng)對(duì)青少年的吸引力,提升服務(wù)多樣性和教育實(shí)效性。
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《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月12日 第02版
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