高質(zhì)量教師是教育發(fā)展的中堅(jiān)力量,是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)。近日,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)、涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)等內(nèi)容。這是弘揚(yáng)踐行習(xí)近平總書記提出的中國(guó)特有的教育家精神的重要舉措,是新時(shí)代新征程強(qiáng)教強(qiáng)師的綱領(lǐng)性文件,為各地各校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向,提供了行動(dòng)指南。
一是以教育家精神鑄魂強(qiáng)師,夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)根基。《意見》指出,新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)要“堅(jiān)持教育家精神鑄魂強(qiáng)師”??倳涥P(guān)于教育家精神的重要論述深刻地闡釋了人民教師的價(jià)值追求、人格特質(zhì)、專業(yè)精神,不僅賦予了教師崇高的使命,也為新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)提供了根本遵循。
提升格局高度,強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)。《意見》把加強(qiáng)教師思想政治素養(yǎng)放在首要位置,著力提高教師的政治意識(shí)、政治能力。要堅(jiān)持教育者先受教育,將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)課程,加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育,引導(dǎo)教師樹立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀和文化觀,筑牢教師理想信念根基。要強(qiáng)化黨建引領(lǐng),充分發(fā)揮學(xué)校黨組織政治核心作用,全面加強(qiáng)黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),增強(qiáng)教師政治認(rèn)同和“為黨育人、為國(guó)育才”責(zé)任感。
堅(jiān)守價(jià)值追求,引導(dǎo)廣大教師立德修身。全面提升新時(shí)代教師隊(duì)伍素質(zhì),必須守牢師德師風(fēng)這個(gè)“第一標(biāo)準(zhǔn)”,壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任,將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師資格準(zhǔn)入、招聘引進(jìn)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等教師管理全過程,涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)。通過課堂育德、典型樹德、培訓(xùn)養(yǎng)德、規(guī)則立德等方式,引導(dǎo)廣大教師自覺踐行教育家精神,大力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
賡續(xù)文化傳承,點(diǎn)亮教師精神燈塔?!兑庖姟诽岢觥爸v好中國(guó)教育家故事,傳播中國(guó)教育聲音,貢獻(xiàn)中國(guó)教育智慧”,就是要教育引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)歷史自覺、堅(jiān)定文化自信,從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、波瀾壯闊的革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中汲取精神養(yǎng)分和前進(jìn)力量。
二是以教育家精神堅(jiān)定育人信念,提高教師教書育人能力。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師?!兑庖姟穼ⅰ疤嵘處煂I(yè)素養(yǎng)”作為加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)重要舉措,為高質(zhì)量教育體系建設(shè)提供人才支撐。
強(qiáng)化師范院校教師教育第一職責(zé),提升師資培養(yǎng)質(zhì)量。師范院校是教師教育的主陣地,在構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展中具有重要作用。必須強(qiáng)化師范院校教師教育第一職責(zé),以改革為發(fā)展動(dòng)力,從入學(xué)、就業(yè)等老百姓急難愁盼的問題中找準(zhǔn)師范教育改革的發(fā)力點(diǎn)和突破口,積極探索將教育家精神與“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)融入教師教育實(shí)踐路徑,著力實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)教師培養(yǎng)供給。
明確教師精準(zhǔn)培訓(xùn)研修核心要?jiǎng)?wù),提高教師整體素質(zhì)與能力。教師不能只做傳授書本知識(shí)的“教書匠”,而要成為塑造學(xué)生品行的“大先生”。要根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段特點(diǎn)與需求,建立全方位、多層次師資培養(yǎng)體系,開發(fā)教育家精神課程教材資源,組織高質(zhì)量培訓(xùn),并強(qiáng)化教研專業(yè)引領(lǐng),涵養(yǎng)教師啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。要建好用好國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),開展數(shù)字化素養(yǎng)、科學(xué)教育等方面專項(xiàng)培訓(xùn),加快形成數(shù)字賦能教師隊(duì)伍建設(shè)的新路徑和新模式,不斷提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
激活教師管理和資源配置關(guān)鍵動(dòng)能,促進(jìn)師資配置均衡化。隨著一系列教師政策的出臺(tái)落實(shí),我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升,但區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、校際間的教師結(jié)構(gòu)、質(zhì)量仍不均衡。因此,《意見》強(qiáng)調(diào)要“優(yōu)化教師管理和資源配置”。要通過改革教師資格考試與定期注冊(cè)制度、建立完善教師招聘制度、深化改革職稱制度等,優(yōu)化教師管理,讓教師獲得更廣闊的發(fā)展空間。要持續(xù)深化教師聘用改革,加大音體美、勞動(dòng)教育、心理健康教育、科學(xué)教育等緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充力度,有序?qū)嵤┬iL(zhǎng)教師交流輪崗、國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃等,優(yōu)化教師資源配置。
三是以教育家精神引領(lǐng)教師成長(zhǎng),構(gòu)建教師發(fā)展良好環(huán)境?!兑庖姟钒选凹訌?qiáng)教師權(quán)益保障”和“弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚”作為重要的舉措內(nèi)容,這有助于營(yíng)造良好的尊師重教社會(huì)氛圍,構(gòu)建形成教師高質(zhì)量發(fā)展的支持保障體系,引導(dǎo)廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為自覺追求。
用好教師評(píng)價(jià)改革的“指揮棒”,大力強(qiáng)化育人導(dǎo)向?!兑庖姟诽岢?,要“推進(jìn)教師評(píng)價(jià)改革,突出教育教學(xué)實(shí)績(jī),注重憑能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)教師”。因此,教師評(píng)價(jià)需強(qiáng)化育人導(dǎo)向,通過建立完善教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),探索構(gòu)建融入教育家精神的教師管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,綜合運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、伴隨性評(píng)價(jià)等方法,形成“教師評(píng)價(jià)—結(jié)果反饋—反思與改進(jìn)”的良性評(píng)價(jià)機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真履行育人職責(zé)。同時(shí),通過推進(jìn)發(fā)展性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)探索和創(chuàng)新,營(yíng)造教育家成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
打好減輕教師負(fù)擔(dān)的“組合拳”,鼓勵(lì)教師潛心育人?!兑庖姟窂木S護(hù)教師合法權(quán)益的高度強(qiáng)調(diào)要大力減輕教師負(fù)擔(dān),充分保證教師全身心投入教書育人工作。因此,要統(tǒng)籌規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園,建立健全各類進(jìn)校園活動(dòng)審批報(bào)備制度,減少進(jìn)校園事項(xiàng),讓教師有更多時(shí)間研究學(xué)生、研究課堂、研究教育。要加強(qiáng)進(jìn)校園社會(huì)事務(wù)過程管理,規(guī)范進(jìn)校園活動(dòng)開展依據(jù)、內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)、形式等,嘗試將進(jìn)校園活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)等學(xué)校日常教育和管理工作有機(jī)融合,增強(qiáng)進(jìn)校園活動(dòng)育人實(shí)效。
奏響尊師重教的“大合唱”,增強(qiáng)教師幸福感。弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚,提高教師職業(yè)地位和社會(huì)地位,是新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的有力保障。要加大各級(jí)各類教師待遇保障力度,落實(shí)好教師工資、社會(huì)保險(xiǎn)等各項(xiàng)待遇保障,切實(shí)增強(qiáng)教師獲得感。要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì),并通過表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題展覽等形式,利用新媒體等渠道,大力傳播“人民教育家”“全國(guó)教書育人楷?!薄白蠲澜處煛钡劝駱尤宋锏南冗M(jìn)事跡,真正讓“尊師”成為風(fēng)尚,讓“重教”溫暖每位教師,讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。
?。ㄗ髡呦等珖?guó)政協(xié)委員、湖北第二師范學(xué)院院長(zhǎng))
《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月13日 第02版
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