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優(yōu)化本科專業(yè)為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)支撐

發(fā)布時(shí)間:2024-10-08 作者:張?bào)?/span> 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

  日前,國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行了“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)。會(huì)上,教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人針對(duì)近期一些高校密集調(diào)整優(yōu)化本科專業(yè)的相關(guān)情況,對(duì)與會(huì)記者進(jìn)行了熱情回應(yīng)。

  學(xué)科專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元和基礎(chǔ)平臺(tái),是高等教育的核心支柱,是立德樹(shù)人的重要載體。走好創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路,必須夯實(shí)本科教育這一基礎(chǔ),必須筑牢本科學(xué)科專業(yè)這一底座。國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)現(xiàn)有本科高校1308所,本科專業(yè)包括12個(gè)門類、93個(gè)專業(yè)類、816種專業(yè),全國(guó)本科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)量達(dá)6.2萬(wàn)個(gè)??梢哉f(shuō),本科教育專業(yè)建設(shè)質(zhì)量如何,不僅關(guān)乎本科教育本身,而且決定著我國(guó)整個(gè)高等教育體系的成色。

  毋庸置疑,高等教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整,在我國(guó)已形成制度性安排,本科專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化更是重中之重。黨的十八大以來(lái),我國(guó)新增本科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)2.1萬(wàn)個(gè),撤銷或停招不適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)1.2萬(wàn)個(gè)。特別是今年,我國(guó)開(kāi)展了一場(chǎng)數(shù)量足夠多、力度足夠大的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,共增設(shè)了國(guó)家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點(diǎn)1673個(gè),撤銷了不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)1670個(gè)。高質(zhì)量的本科專業(yè)建設(shè),就是要在遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,結(jié)合世界科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),根據(jù)我國(guó)政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、生態(tài)、文化和國(guó)防建設(shè)的現(xiàn)狀和要求,對(duì)學(xué)科的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化調(diào)整、系統(tǒng)推進(jìn)。這表明,本科專業(yè)必須應(yīng)對(duì)時(shí)代之變、適應(yīng)國(guó)家之需、滿足人民之盼,就是要通過(guò)不斷動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化,讓本科專業(yè)建設(shè)與國(guó)家戰(zhàn)略急需相適配、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適配、與學(xué)生全面發(fā)展相適配。其價(jià)值旨?xì)w就是滿足人民群眾對(duì)更加多元化、個(gè)性化、高質(zhì)量教育的需求,為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更堅(jiān)實(shí)的支撐。

  調(diào)整優(yōu)化本科專業(yè),既要守正創(chuàng)新,也要推陳出新。必須深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科“四新”建設(shè),聚焦世界科技前沿和國(guó)家關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)域,加快布局新興專業(yè),擴(kuò)增緊缺學(xué)科專業(yè)布點(diǎn),提高專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)對(duì)我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的響應(yīng)度,靶向精準(zhǔn)地培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,走深走實(shí)我國(guó)高等教育創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路。由于專業(yè)調(diào)整是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,因此,必須聚焦區(qū)域發(fā)展本土化的現(xiàn)實(shí)需求,深刻洞察經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),構(gòu)建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群的聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制,增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的前瞻性、精準(zhǔn)性,使專業(yè)不僅適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展,更重要的是引領(lǐng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)共生共長(zhǎng)、無(wú)縫耦合、彼此賦能。要深耕細(xì)作院校獨(dú)具特色的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,做加法要避免“一哄而上”、做減法要突出分類發(fā)展,防止低水平重復(fù)造成新的“結(jié)構(gòu)累增”問(wèn)題。要統(tǒng)籌好“高峰”與“平原”學(xué)科專業(yè),既要激活傳統(tǒng)學(xué)科潛能,又要孵化新興前沿學(xué)科,形成主體學(xué)科、主干學(xué)科、支撐學(xué)科、特色學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科等交叉融合的學(xué)科體系,打造優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)集群,引導(dǎo)高校在不同賽道上辦出水平。

  本科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,相關(guān)部門要強(qiáng)化新設(shè)學(xué)科專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、預(yù)警和跟蹤管理,抓緊研制新一輪學(xué)科專業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則,嚴(yán)格學(xué)科專業(yè)建設(shè)過(guò)程的檢查評(píng)價(jià),開(kāi)展人才需求和使用情況評(píng)估。各本科院校要以人工智能賦能專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),有針對(duì)性地優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,完善各專業(yè)知識(shí)圖譜、能力圖譜,根據(jù)調(diào)整優(yōu)化的學(xué)科專業(yè)加緊做好設(shè)施設(shè)備、師資建設(shè)、實(shí)踐基地等相關(guān)配套和迭代更新,設(shè)置好與調(diào)整優(yōu)化后的學(xué)科專業(yè)相匹配的課程模塊,以新的課程群支撐新的專業(yè)群、學(xué)科群,確保人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)的落實(shí)。同時(shí),要穩(wěn)慎推進(jìn)新舊學(xué)科專業(yè)的漸次接轉(zhuǎn),特別要做好當(dāng)下在讀本科生的融合與交叉培養(yǎng);加緊研制新的學(xué)科專業(yè)科學(xué)評(píng)價(jià)方案,以新的評(píng)價(jià)方式為杠桿,激活學(xué)校整體辦學(xué)活力,推動(dòng)本科學(xué)科專業(yè)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

  明者因時(shí)而變,強(qiáng)者乘勢(shì)而進(jìn)。新征程上,我們要加快調(diào)整優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu),縱深推進(jìn)高等教育體系高質(zhì)量發(fā)展,有的放矢地培養(yǎng)更多國(guó)家戰(zhàn)略急需和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所必需人才,推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)加快建設(shè)。

 ?。ㄗ髡呦邓拇ㄊ≈袊?guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員、四川省社會(huì)科學(xué)院區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究所副研究員)

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月08日 第02版

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