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韓國

推行新政促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展

發(fā)布時(shí)間:2024-10-17 作者:于默然 來源:中國教育報(bào)

  日前,韓國教育部攜手17個(gè)市道教育廳發(fā)布《廢除教師能力發(fā)展評價(jià)及推行教師能力發(fā)展支持制度方案》,以改革現(xiàn)行的教師能力發(fā)展評價(jià)制度。

  韓國教師能力發(fā)展評價(jià)制度自2010年起實(shí)施,旨在衡量教師在教育活動(dòng)中的專業(yè)性,并通過同事互評、學(xué)生和家長滿意度調(diào)查等形式,促進(jìn)教師提升自身能力。近年來,該制度在保障教學(xué)自主權(quán)、系統(tǒng)有效性等方面遭遇挑戰(zhàn),亟須進(jìn)行改進(jìn)。韓國教育部與教師政策工作組攜手,策劃這份旨在促進(jìn)教師自主發(fā)展的計(jì)劃草案,并吸納整合公眾意見,最終確定實(shí)施方案。

  該方案核心內(nèi)容包括:

  廢除現(xiàn)行的教師能力發(fā)展評價(jià)制度,轉(zhuǎn)而為教師提供多元化的信息支持,包括同事多維度評估、學(xué)生學(xué)習(xí)和成長感知調(diào)查、自我能力診斷結(jié)果等,助力教師精準(zhǔn)定位、優(yōu)化教學(xué)。同時(shí),原有的家長滿意度調(diào)查將被更為全面的學(xué)校整體管理評估所取代。

  引入與教師能力診斷(涵蓋同事評價(jià)、學(xué)生反饋、自我診斷)結(jié)果緊密關(guān)聯(lián)的人工智能定制研修推薦系統(tǒng),并修訂韓國《地方教育財(cái)政法執(zhí)行令》,增加研修預(yù)算,確保教師培訓(xùn)工作得到教育財(cái)政的充分保障。

  與市道教育廳緊密合作,擴(kuò)大特別研修人員的培訓(xùn)規(guī)模和類型,提供更加全面的補(bǔ)助和支持。此外,韓國計(jì)劃設(shè)立“教師能力培養(yǎng)中心”(暫用名),匯聚深諳教師特性的專家團(tuán)隊(duì),通過學(xué)校、教育辦公室與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間的深度合作,為教師自主能力發(fā)展提供全方位、深層次支持。

  韓國教育部計(jì)劃于2026年前分階段推進(jìn)這一改革,逐步構(gòu)建起教師能力發(fā)展支持系統(tǒng)。2025年,隨著相關(guān)法律法規(guī)的完善,韓國計(jì)劃引入學(xué)生認(rèn)知調(diào)查,探索并推廣以過程為導(dǎo)向的多維度評估實(shí)踐。2026年,該系統(tǒng)將全面落地,以教師間的交流和合作為核心,拓寬多維度評估的廣度和深度,進(jìn)而構(gòu)建起一個(gè)為教師量身定制的能力發(fā)展體系,全力支持教師自主發(fā)展。

 ?。ㄓ谀唬?p>《中國教育報(bào)》2024年10月17日 第09版

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