“哇，這是我見過最威嚴宏偉的大學堂！”近日，山東曲阜“尼山圣境”又迎來了每年的研學旺季。仰望孔子像、登階祈福、謄抄論語……豐富的傳統(tǒng)文化活動中，總能看到孩子們好奇求知的眼神，聽到孩子們的贊美與驚嘆聲。

　　是什么讓尼山研學在中小學學生間迅速“走紅”？其實，真正“走紅”的是“孔孟之鄉(xiāng)”賡續(xù)下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。歷史文化名城濟寧市是山東省淮海經濟區(qū)中心城市之一，是孔子、孟子、顏子、曾子、子思五大圣人的故鄉(xiāng)，傳統(tǒng)文化底蘊尤為深厚。如何立足自身優(yōu)勢，推動教育高質量發(fā)展？

　　2022年，濟寧入選教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)。抓住這一契機，濟寧將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到“五育”并舉落實行動中，在傳統(tǒng)文化教育保障機制建設、育人模式創(chuàng)新、校本課程開發(fā)、家校合作共育等方面全面發(fā)力，打造了富有濟寧特色、底蘊深厚的高品質市域傳統(tǒng)文化教育品牌。

　　少成若天性，習慣如自然

　　“小課堂”走進“大環(huán)境”，推動全環(huán)境立德樹人遍地“開花”

　　“翰墨軒”里揮毫潑墨，“御藝坊”里巧手剪紙，“知音坊”里撫弄琴弦，“霓練坊”里起舞翩翩……走進曲阜市時莊街道中學鄉(xiāng)村復興少年宮，古色古香的教室充溢著濃濃文化味兒。

　　“書法、國畫、剪紙等是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。學習這些技藝能增強孩子們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。”每逢周三，時莊街道中學的數(shù)學老師常鳳英就化身“御藝坊”剪紙課指導教師。作為剪紙技藝的非遺傳承人，傳承好這門技藝對她來說，既是興趣，更是責任。兩年來，這個鄉(xiāng)村復興少年宮開出了包括古箏、書法、國畫、中國式摔跤等在內的30多門課程，成為孩子們學習和實踐中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所。

　　這只是濟寧市把傳統(tǒng)文化教學搬到基地、走向社會，高質量建設全國基礎教育綜合改革實驗區(qū)諸多改革中的一個縮影。

　　時間回到2022年。濟寧作為山東省唯一的代表，入圍教育部第二批基礎教育綜合改革實驗區(qū)?！熬C合改革改什么？怎么改？”濟寧人經過幾輪深刻的研判，交出了一份答卷——

　　曲阜儒家文化、鄒城家教文化、嘉祥宗圣文化……說起傳統(tǒng)文化，濟寧市委教育工委常務副書記，市教育局黨組書記、局長王洪正如數(shù)家珍：“濟寧歷史文化悠久，各地都有豐富的文化資源，而這些恰恰為濟寧把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入‘五育’并舉、高質量建設基礎教育綜合改革實驗區(qū)提供了堅實的基礎?！?/p>

　　一子落，滿盤活。一張以傳統(tǒng)文化教育撬動市域教育高質量發(fā)展的藍圖漸漸清晰。在市級層面，濟寧市委、市政府確立了“打造弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化首善之區(qū)，教育要先行”的工作目標，印發(fā)了《打造弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化首善之區(qū)加快文化強市建設三年行動計劃》。市教育局編制了《濟寧市義務教育階段學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施指導綱要》，對全市開展傳統(tǒng)文化教育進行總體部署。

　　“過去，傳統(tǒng)文化教育形式較為單一，只局限于校園里、課本上，往往只重視課堂傳授，忽視親身體驗。這次綜合改革，我們首先就是要打通外部資源，為傳統(tǒng)文化教育拓展外部天地。”濟寧市委教育工委委員，市教育局黨組成員、副局長張偉表示。

　　如今，博物館、紀念館、故居舊址、名勝古跡等都成為傳統(tǒng)文化教育的校外活動場所。全市創(chuàng)建了“國學經典明德、儒家文化養(yǎng)德、文化尋根育德、六藝研習踐德、運河研學潤德”全環(huán)境育人示范區(qū)，形成了以“三孔”“兩孟”“一曾”“一顏”“尼山書院”等儒家文化為主的經典游學路線和以水滸文化、始祖文化等為輔的40余處研學旅行基地，培育建設了81所省、市級傳統(tǒng)文化體驗教育實驗學校，確立了首批55所傳統(tǒng)文化技藝傳承示范校，全面引領“小課堂”走進“大環(huán)境”，立體推進全環(huán)境立德樹人教育，春風化雨般澆灌著“德育之花”。

　　求木之長者，必固其根本

　　以文化人，以文育人，厚植傳統(tǒng)文化教育底色

　　曲阜市實驗小學，坐落在原孔子第68代衍圣公孔傳鐸之弟孔傳鉦的府第。走進古樸典雅的四合院，學校處處彰顯著儒家文化，前方便是孔子廣場，兩側是書法泰斗書寫的大理石《論語》墻。

　　“我們不僅特邀曲阜師范大學國學教育專家指導學校制定了詳細的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學計劃，編寫了《杏壇魂》《〈論語〉進課堂》等系列教材，還充分利用曲阜文物古跡、傳統(tǒng)文化研究機構眾多的資源優(yōu)勢，組建了300余人的‘傳統(tǒng)文化德育家長資源庫’，把從事優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究、開發(fā)、宣傳、講解等工作的家長請進學校開設特色課程，深受學生歡迎?！毙ｉL王利民說。

　　課程在教育活動中處于基礎和核心地位。濟寧市以國家課程方案為指導，下發(fā)了《在全市中小學開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實施意見》，編制了《濟寧市義務教育階段學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施指導綱要》，開發(fā)了儒家文化、紅色文化、運河文化、黃河文化等主題課程群以及《中華經典誦讀》《傳統(tǒng)文化進校園系列讀本》等地方教材。全市中小學除開好國家德育課程外，還在一至八年級按每周1課時開設了“傳統(tǒng)文化”課程，根據(jù)各學段學生的認知特點，整體規(guī)劃，分層施教，推進大學、中學、小學傳統(tǒng)文化教育一體化。

　　“濟寧開展傳統(tǒng)文化教育，不是各區(qū)縣、各學校的任務，而是校長、教師成長的過程?！睗鷮幨薪炭圃涸洪L吳昭洪說。在校本課程開發(fā)過程中，參編人員均為一線的校長和教師。大家邊研邊編、邊教邊改，在育人中教書，在研究中提升，在情懷中執(zhí)行。

　　濟寧市還把傳統(tǒng)文化教育納入全市教師培訓計劃，創(chuàng)設了國學經典教育“一校一導師”制度。中小學階段每校確定一名熱愛傳統(tǒng)文化、有志于國學經典教育推廣的骨干教師作為國學導師。近年來，全市已舉辦9期國學導師培訓班，培訓了4600名國學導師。

　　養(yǎng)浩然之氣，做時代新人

　　“五育”融合，春風化雨，培養(yǎng)擁有“四個自信”的孩子

　　“博學文，約之禮；不學禮，無以立……”在濟寧市實驗小學任興校區(qū)，每到周一、三、五大課間時間，學生們都會跳起由老師編導的文明禮儀操。禮儀操將國學經典與體育教育融為一體，既展現(xiàn)了國學傳統(tǒng)之美，又融入現(xiàn)代時尚元素?！白寕鹘y(tǒng)文化走進小學校園和課堂，潤物無聲地走進青少年心靈，真正讓文化內化于心，外化于行?！睗鷮幨袑嶒炐W總校長李玲玲介紹。

　　濟寧市堅持把傳統(tǒng)文化教育貫穿于中小學教學全過程，努力實現(xiàn)三個“全覆蓋”：學科課程全覆蓋，將傳統(tǒng)文化教育內容融入語文、歷史、體育、藝術等課程中；教學環(huán)節(jié)全覆蓋，涵蓋課堂教學、課外活動、家庭教育和社會實踐等各環(huán)節(jié)；教育人群全覆蓋，從小學到大學，整體貫穿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，初步建構了“體驗參悟式、對照融合式、主題探究式和統(tǒng)籌滲透式”等四種傳統(tǒng)文化教學模式。

　　精雕細琢的融合課程贏得了大批學生粉絲。山東省“新時代好少年”、濟寧學院附屬中學紅星校區(qū)初三學生謝上德說：“孔子、孟子、顏子、曾子等先賢都是我的‘老鄉(xiāng)’，他們的智慧穿越千年依然熠熠發(fā)光，我為我是濟寧人而自豪。”

　　目前，濟寧全市已推選出90個富有孔孟之鄉(xiāng)特色、可資推廣的傳統(tǒng)文化課堂教學優(yōu)秀案例，以及28個傳統(tǒng)文化教學優(yōu)秀改革項目。相關調查顯示，95%以上的傳統(tǒng)文化課教師能根據(jù)教學實際需要，主動選用教學模型，深化模式建構，促進傳統(tǒng)文化的深度學習。

　　濟寧還突破了傳統(tǒng)文化教育的評價難題，編制了《傳統(tǒng)文化課堂教學評價量表》，明確了教師教學行為的關鍵評價指標；研制了《傳統(tǒng)文化學業(yè)質量標準》，明確了學生各階段應達到的水平，使傳統(tǒng)文化教育更加體系化、規(guī)范化、專業(yè)化。

　　“我們綜合改革的目標是通過傳統(tǒng)文化教育這個支點，撬動各區(qū)縣、各學校高質量發(fā)展，培養(yǎng)擁有‘四個自信’的新時代優(yōu)秀少年。現(xiàn)在看來，我們走的這條路收獲比預期更多。”王洪正說。

《中國教育報》2024年10月18日 第09版