2023年5月29日，習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時指出，要完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于加快推動博士研究生教育高質量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）提出，“打造中國特色、世界一流的博士研究生教育體系，加快建設世界重要博士研究生教育中心”。

　　博士研究生教育是國民教育的最高層次，是國家創(chuàng)新體系的關鍵支撐。“加快建設世界重要博士研究生教育中心”是教育強國建設的重要內(nèi)容，是“使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心”的重要標志，也為建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地、實現(xiàn)高水平科技自立自強、全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供了有力支撐。

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　　我國建設世界重要博士研究生教育中心已具備堅實基礎和良好條件

　　我國已形成具有中國特色的高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。黨的十八大以來，我國博士研究生教育取得了顯著成就，規(guī)模質量持續(xù)提高，綜合改革不斷深入，逐漸形成了具有中國特色的高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。2023年，我國招收博士研究生15.33萬人，比上年增長10.29%，在學博士研究生達到61.25萬人，比上年增長10.14%?！兑庖姟分小巴苿右?guī)模擴大與內(nèi)涵建設相協(xié)調，打造中國特色、世界一流的博士研究生教育體系”的表述，進一步明確了博士研究生教育在今后一個時期的發(fā)展目標和總體指向。目前，我國已經(jīng)建成世界上規(guī)模最大且有質量的教育體系。教育部有關數(shù)據(jù)顯示，2023年，我國高等教育毛入學率已達60.2%，各種形式的高等教育在學總規(guī)模4763.19萬人。這為博士研究生教育“推動規(guī)模擴大與內(nèi)涵建設相協(xié)調”提供了堅實基礎，也為培養(yǎng)經(jīng)濟社會高質量發(fā)展所急需的高層次專門人才提供了有力支撐。

　　統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革為我國博士研究生教育高質量發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。博士研究生教育在基礎研究原始創(chuàng)新、關鍵核心技術攻關和服務國家重大戰(zhàn)略需求方面日益發(fā)揮重要作用，成為一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的重要支撐，博士研究生群體日益成為我國自主培養(yǎng)和造就戰(zhàn)略科學家、青年科技人才、卓越工程師的主要來源。據(jù)統(tǒng)計，國家自然科學基金重點項目成員中超過50%為在讀研究生，其中博士研究生占成員總數(shù)的比例超過30%。近年來，博士研究生的科研保障條件不斷提高、培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化，博士研究生有更多機會直接參與國家實驗室、專門實驗室、研發(fā)型企業(yè)等科技創(chuàng)新組織承擔的重大科研項目攻關，培養(yǎng)單位更加注重科教協(xié)同育人，通過科技基礎設施設備共享、平臺創(chuàng)新資源開放、導師團隊聯(lián)合培養(yǎng)等方式，將博士研究生培養(yǎng)的科研實踐環(huán)節(jié)融入科技成果研發(fā)和轉化的過程之中，為青年科技人才組建科研攻關團隊、參與大規(guī)模有組織科研、解決復雜多元重大研究問題奠定了扎實的科研素養(yǎng)基礎。

　　中國式現(xiàn)代化為我國博士研究生教育高質量發(fā)展提供了前所未有的歷史機遇。中國式現(xiàn)代化各項事業(yè)的持續(xù)推進為博士研究生教育發(fā)展創(chuàng)造了戰(zhàn)略機遇、提出了重大需求。以新一代信息技術為代表的科技革命正在加速演進，我國在人工智能、移動通信、超級計算等前沿領域已達到世界先進水平。隨著科學研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不斷深入，新問題、新應用、新業(yè)態(tài)層出不窮，博士研究生可探索的研究領域也在不斷拓展和深化，科研設備和基礎設施條件得到大幅提升，學術探索的合作機會與國際化程度也顯著增加，為博士研究生群體取得創(chuàng)新性研究成果、實現(xiàn)學術職業(yè)的長期發(fā)展創(chuàng)造了重要契機。隨著中國式現(xiàn)代化建設對高層次創(chuàng)新型人才、高水平科技自立自強和經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的需求日益迫切，博士研究生教育體系需要持續(xù)深化改革，通過培養(yǎng)模式優(yōu)化、教育資源整合和體制機制創(chuàng)新實現(xiàn)高質量發(fā)展，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。

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　　深化世界重要博士研究生教育中心建設的規(guī)律性認識和研究

　　“世界重要博士研究生教育中心”標志著：一個國家或地區(qū)的博士研究生教育在教育理念、培養(yǎng)模式、質量保障、制度設計、資源供給以及學術影響力等多個維度均已達到國際先進水平，產(chǎn)生了廣泛的世界性影響，發(fā)揮著引領和示范作用，能夠培育出高層次創(chuàng)新人才并推動高水平科學研究的發(fā)展。

　　在培養(yǎng)理念和教育模式上具有先進性?？茖W技術革命在不同歷史時期先后引發(fā)了人類經(jīng)濟社會和知識結構體系的重大變革，博士教育的培養(yǎng)理念也在近代以來不斷推陳出新、與時俱進。世界重要博士研究生教育中心的代表性高校結合自身發(fā)展特征和時代需求，走在博士研究生教育改革前列，探索形成了一系列新理念、新制度，對世界范圍的博士研究生教育產(chǎn)生了重要影響。近年來，隨著產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化水平的持續(xù)提升，社會各行業(yè)對能夠科學分析問題、具備專業(yè)能力的高層次應用型人才的需求不斷增加，博士研究生的就業(yè)領域和職業(yè)發(fā)展空間更加寬廣，博士研究生教育的培養(yǎng)定位和模式也日趨多元化。當前，博士研究生教育既肩負著學術發(fā)展傳承的重要使命，又在促進經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展進步中發(fā)揮著越來越重要的作用。

　　在教學科研資源及制度體系上具有先進性。高水平研究型大學和科學研發(fā)機構，是世界重要博士研究生教育中心形成發(fā)展的重要基礎與條件。無論是19世紀的德國還是20世紀的美國，都擁有一批能夠引領所處時代世界學術發(fā)展格局的頂尖大學。這些一流大學和科研機構匯聚了全球知名學者、大科學裝置與重要學術資源，能夠產(chǎn)出具有世界影響力的學術思想、科學方法和理論觀點，吸引著來自不同國家、不同文明背景、不同研究領域的各類人才，為追求真理和學術創(chuàng)新的博士研究生群體提供了廣闊的平臺與充足的經(jīng)費資源支持。除了頂尖的師資和充足的科研資源，世界重要博士生研究生教育中心還構建了多層次、多種類的制度保障支持體系，引領博士研究生群體在探索科學前沿問題上孜孜以求、突破創(chuàng)新。

　　在國際學術交流與科技合作上具有先進性。圍繞科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)廣泛開展國際學術交流與合作、發(fā)布國際協(xié)作科研項目、構建全球科技創(chuàng)新人才網(wǎng)絡，是世界重要博士研究生教育中心保持高水平競爭力的有效途徑。隨著大科學時代的到來，科研工作與博士研究生培養(yǎng)愈發(fā)趨向團隊化和組織化。學術交流與國際科技合作能夠有力促進各國科研工作者之間的實時交流、互學互鑒與協(xié)同創(chuàng)新。世界重要博士研究生教育中心的高校和科研機構，通過發(fā)揮各自的比較優(yōu)勢，聚合全球優(yōu)秀人才，優(yōu)化科研資源配置，進而提高創(chuàng)新效率和人才培養(yǎng)質量，在全球范圍內(nèi)樹立了博士研究生教育的卓越品牌效應。一方面，開放創(chuàng)新的國際學術合作機制，為博士研究生提供了跨文化交流的機會，使他們能夠接觸領域前沿、開拓研究視野，在新興交叉領域取得突破性進展，從而更好地融入國際學術合作網(wǎng)絡，為個人的未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。另一方面，世界重要博士研究生教育中心通過實施跨國人才項目和基金獎勵計劃等合作交流機制，廣泛吸納具有科技創(chuàng)新潛質的全球青年人才，促進了不同文化背景下的思想碰撞與交流。

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　　深入推進我國博士研究生教育高質量發(fā)展

　　當前，我國博士研究生教育已經(jīng)進入以提高質量為核心的內(nèi)涵發(fā)展新階段和以提高競爭力為導向的創(chuàng)新發(fā)展新階段。建設世界重要博士研究生教育中心必須立足我國國情、有效借鑒世界先進經(jīng)驗，自信自強，深入推進我國博士研究生教育高質量發(fā)展，著力打造中國特色、世界一流的博士研究生教育體系。

　　充分發(fā)揮“雙一流”建設高校的引領帶動作用。打造中國特色、世界一流的博士研究生教育體系，“雙一流”建設高校處于“第一方陣”，在深入探索博士研究生培養(yǎng)模式改革、提高教育質量、優(yōu)化資源配置、完善體制機制等方面，積累了寶貴的經(jīng)驗，為新時代我國博士研究生教育制度創(chuàng)新作出了突出貢獻。當前，“雙一流”建設高校應當加強與世界一流大學、高水平研發(fā)型企業(yè)及著名科學組織的實質性合作，探索引進優(yōu)質科研人才和教育資源、開展聯(lián)合科研攻關的有效合作路徑，在國際學術舞臺積極參與教育教學評估認證和科研規(guī)則制定，不斷提高我國博士研究生教育及科研創(chuàng)新工作的國際競爭力。

　　加快構建拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。當前，接受博士階段的教育與訓練，已經(jīng)成為重大科研創(chuàng)新的前提條件。打造中國特色、世界一流的博士研究生教育體系，要強化國家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)前瞻布局，加強基礎學科、新興學科、交叉學科學位授權點建設，系統(tǒng)性打造本碩博一體化的培養(yǎng)鏈條，讓拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系形成“閉環(huán)”。具體來看，一方面要不斷完善“基礎教育—本科—博士研究生”一體貫通的拔尖人才培養(yǎng)銜接機制，做好拔尖人才培養(yǎng)專項的“向上貫通”設計，根據(jù)各學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律的差異性以及學生的興趣稟賦，制定個性化的培養(yǎng)方案，優(yōu)化師資團隊和科研資源配備。另一方面要根據(jù)科技創(chuàng)新與知識生產(chǎn)模式的轉型轉化規(guī)律，支持博士研究生及導師團隊積極參與政府研究機構、科技領軍企業(yè)、新型研發(fā)機構的項目探索，以科教融合育人的方式促進產(chǎn)學研用相結合，實現(xiàn)重點領域研發(fā)活動與拔尖人才培養(yǎng)協(xié)同推進，健全完善博士生培養(yǎng)與科研任務緊密結合的培養(yǎng)機制。

　　大力推進高水平國際交流合作。隨著我國高等教育發(fā)展水平的不斷提高和研究生培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴大，近年來博士研究生國際學術交流合作的趨勢和主要內(nèi)容發(fā)生了相應變化：國際學術交流合作的范圍不斷擴大，從主要與歐美發(fā)達國家研究型大學、科研機構開展的聯(lián)合培養(yǎng)及科研合作，逐步拓展至“一帶一路”共建國家和地區(qū)及其他發(fā)展中國家；國際學術交流合作中的話語權和主導權也在不斷增強，中國學者越來越多地擔任重要國際學術會議的會場主席，并主持制定部分工程領域的國際技術標準。在這樣的發(fā)展趨勢下，博士研究生教育更應具備國際理念和全球視野，以更自信的姿態(tài)和更主動的精神，從不同層面、不同領域和角度擴大國際學術交流與科技合作。我們應促進博士研究生培養(yǎng)過程和教學科研內(nèi)容深度融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡與新興技術的推廣應用，通過構建開放融合的博士研究生教育體系，為我國加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，加快建設教育強國、科技強國、人才強國作出更大貢獻。

　　（作者黃寶印系對外經(jīng)濟貿(mào)易大學黨委書記，薛新龍系對外經(jīng)濟貿(mào)易大學教育與開放經(jīng)濟研究中心、世界重要教育中心研究院副研究員）

《中國教育報》2024年12月23日 第05版