中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（見(jiàn)習(xí)記者 張赟芳）當(dāng)前，青少年心理健康問(wèn)題引起了全社會(huì)關(guān)注。今年兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、上海市政府參事、上海中華職教社常務(wù)副主任胡衛(wèi)建議，為了給予青少年教育所必需的平衡健康成長(zhǎng)空間，保護(hù)青少年感官良性發(fā)育發(fā)展，應(yīng)該重視“留白”。

他進(jìn)一步解釋，所謂“留白”，即與“過(guò)滿”相對(duì)照，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中不能被家庭或?qū)W校等外部體系過(guò)滿地安排，他們需要足夠的時(shí)間進(jìn)行自我安排，獨(dú)立從容地感知和思考人生及世界，甚至包括“發(fā)呆”和“無(wú)所事事”。不僅藝術(shù)需要“留白”，青少年個(gè)體生命成長(zhǎng)，尤其是身心的平衡健康，更需要“留白”。

在“留白”基礎(chǔ)上，胡衛(wèi)表示，應(yīng)重視對(duì)于青少年眼耳鼻舌身意的核心感官和覺(jué)知的保護(hù)與發(fā)展，重視包括生命覺(jué)、平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、溫度覺(jué)等在內(nèi)的相關(guān)感官啟動(dòng)及保護(hù)與發(fā)展。他還強(qiáng)調(diào)青少年要到戶外活動(dòng)與感受，隨心隨性玩耍和游戲，非人工環(huán)境的大自然教育，既是青少年感官良性發(fā)育發(fā)展的必須，亦是“留白”的重要意義和核心組成部分。

“‘留白’對(duì)于青少年價(jià)值觀形成有重要推動(dòng)作用?！焙l(wèi)認(rèn)為，價(jià)值觀的核心是經(jīng)由個(gè)體內(nèi)部生成，而非全然的外部灌輸，家庭養(yǎng)育系統(tǒng)和學(xué)校教育系統(tǒng)要保護(hù)孩子的內(nèi)驅(qū)力和天然的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不可越界做過(guò)多安排和干預(yù)。青少年價(jià)值觀的形成和發(fā)展，往往必須經(jīng)過(guò)無(wú)為方能有為的“留白”階段，通過(guò)個(gè)體足夠且有品質(zhì)的感受、思考和探索過(guò)程，才有可能真正獲得對(duì)于生命和世界有意義感和存在感的價(jià)值觀。