中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇 見習(xí)記者 張赟芳）“我國共有縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)2800余個，是高質(zhì)量教育體系的重要組成部分，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推動教育教學(xué)改革、落實(shí)立德樹人使命的主陣地。”針對當(dāng)前縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)面臨的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會少、培養(yǎng)體系不健全等問題，全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益建議，引導(dǎo)高等院校團(tuán)隊參與培訓(xùn)實(shí)施，豐富培訓(xùn)設(shè)計與組織的專業(yè)深度。

在投入方面，戴立益建議，在人事編制、崗位設(shè)置、研修機(jī)會等方面加大對縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)團(tuán)隊能力建設(shè)投入，形成與教師隊伍高質(zhì)量建設(shè)責(zé)任相適應(yīng)的制度設(shè)計和管理規(guī)范，尤其是要優(yōu)化縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)師訓(xùn)人員的職稱設(shè)置。其次要建立能力標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)專業(yè)化轉(zhuǎn)型。盡快制定和頒布教師培訓(xùn)者和教師培訓(xùn)管理者能力發(fā)展相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和評估認(rèn)證工具，為各地規(guī)劃實(shí)施培訓(xùn)、設(shè)計開發(fā)資源、優(yōu)化人才配置、開展專業(yè)資質(zhì)評估提供依據(jù)。

“培訓(xùn)交流是助力教師專業(yè)能力提升的通道?！贝髁⒁嬲f，要加大現(xiàn)有的國培計劃、能力提升工程等項目中縣級教師培訓(xùn)者和培訓(xùn)管理者培訓(xùn)的設(shè)置，引導(dǎo)具有專業(yè)研究積累的高等院校團(tuán)隊參與培訓(xùn)實(shí)施，豐富培訓(xùn)設(shè)計與組織的專業(yè)深度。鼓勵高等院?；?qū)I(yè)協(xié)會組織教師培訓(xùn)相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動，促進(jìn)專業(yè)社群的形成。建立東西部對口幫扶機(jī)制，鼓勵先進(jìn)地區(qū)開放學(xué)習(xí)機(jī)會、輸出專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助更多欠發(fā)達(dá)地區(qū)機(jī)構(gòu)及專職教師成長。

在人才培養(yǎng)方面，戴立益建議，堅持職前職后一體化的教師教育體系建設(shè)思路，引導(dǎo)社會和高等院校同等對待教師培養(yǎng)和教師培訓(xùn)的學(xué)術(shù)地位，吸引更多的研究力量參與教師培訓(xùn)專業(yè)化研究。

最后，戴立益補(bǔ)充道，整合社會資源，引導(dǎo)創(chuàng)新性建設(shè)也不可忽視。要多渠道整合社會資源參與到縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊能力建設(shè)中，包括國內(nèi)外的專業(yè)組織、企業(yè)等社會力量，吸納創(chuàng)新資源和思路，共同促進(jìn)教師發(fā)展支持服務(wù)體系的完善。